义务教育历史课程标准》实验稿的修订 与(2011年版)内容的变化通识解读.pptVIP

(湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件：高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 吉林市教育学院初中部 董雯 2012年8月24日 《义务教育历史课程标准》（实验稿）的修订 与（2011年版）内容的变化通识解读 吉林市教育学院初中部 董雯 一、《实验稿》修订背景二、《实验稿》修订原则三、坚持并完善基本理念和改革方向四、初中历史课程的新设计五、实施建议的变化 吉林市教育学院初中部 董雯 《实验稿》课程设计的主要弊端：-学习主题呈现方式问题-课程性质的表述-三维目标的表述-内容标准中的文字表述等等 一、《实验稿》修订背景 吉林市教育学院初中部 董雯 二、《实验稿》修订原则-与时俱进 进一步将社会主义核心价值体系融入其中-遵守历史学科的学科特征 时序性和系统性-减轻学生负担 吉林市教育学院初中部 董雯 三、坚持并完善基本理念和改革方向-坚持“自主、合作、探究”的教学理念-坚持并强化“三维目标”的整合-重视初中、高中、大学历史课程的整体构建与衔接，进一步减轻学生学习负担-坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位 吉林市教育学院初中部 董雯 四、初中历史课程的新设计《标准（2011年版）》的鲜明特点：-遵循历史发展的时序性，突出了历史发展的主线；-进一步精选史实，使内容总量有所下降；-进一步将课程内容与三维目标相结合，更 利于三维目标在历史课程中得到实现 吉林市教育学院初中部 董雯 四、初中历史课程的新设计（一）课程性质和课程理念的明确表述1、课程性质的变化2、课程理念的变化普及历史常识的理念；公民教育的理念；育人为本的理念 吉林市教育学院初中部 董雯 四、初中历史课程的新设计（二）课程目标的变化1、总体目标2、分目标 对三维目标的表述更清晰、明确、完整 吉林市教育学院初中部 董雯 由“内容标准”替换成“课程内容”（三）课程内容选择和组织方式的变化1、内容选择的变化2、内容呈现方式的变化3、文化史、生活史内容组织方式的变化4、内容解释与表述的变化 四、初中历史课程的新设计 吉林市教育学院初中部 董雯 四、（三）1、内容选择的变化 第一、各个板块增加了必要的知识。 如：中国古代史增补了文景之治、东汉、安史之乱等内容，中国近代史增加义和团，袁世凯复辟帝制、北洋军阀混战等内容。 增补的原则：根据历史课程的时序性要求，给学生必要的历史发展的整体概念，增加框架性知识。 吉林市教育学院初中部 董雯 四、（三）1、内容选择的变化 第一、各个板块增加了必要的知识。 又如：中国现代史增国雷锋、北京奥运会、科学发展、社会和谐等内容。世界现代史增加了社会保障制度、苏联模式社会主义、联合国、世界贸易组织、生态与人口问题等内容。 增补的原则：历史发展中出现的，初中学生应该掌握也能够理解的新事物。 吉林市教育学院初中部 董雯 四、（三）1、内容选择的变化 第一、各个板块增加了必要的知识。 再如：由于西欧庄园是理解西欧中世纪社会的关键知识点之一，因此在世界古代史的知识点中增加了西欧庄园，但在教学要求上降低了难度。又如，由于手工工场、租地农场是理解近代早期西欧社会经济变化、资本主义产生的关键问题，因此在世界近代史上增加了这两项内容，但在难度上也有所降低。 增补的原则：为了使学生更好地理解历史发展而必须增加的内容。 吉林市教育学院初中部 董雯 四、（三）1、内容选择的变化 第一、各个板块增加了一些知识。 如：由于西欧庄园是理解西欧中世纪社会的关键知识点之一，因此在世界古代史的知识点中增加了西欧庄园，但在教学要求上降低了难度。又如，由于手工工场、租地农场是理解近代早期西欧社会经济变化、资本主义产生的关键问题，因此在世界近代史上增加了这两项内容，但在难度上也有所降低。 增补的原则：为了使学生更好地理解历史发展而必须增加的内容。 吉林市教育学院初中部 董雯 四、（三）1、内容选择的变化 第二、各个板块减少了一些知识。 减少知识有以下几个标准： --课程内容整合与相关学科的衔接。如《九章算术》，数学课中会涉及，《水经注》在地理课中要讲，物理课中会讲阿基米德，这些内容不再列入2011版。 吉林市教育学院初中部 董雯 四、（三）1、内容选择的变化 第一、各个板块减少了一些知识。 减少知识有以下几个标准： --从学段角度出发，考虑知识的难度，对一些较难的知识点，不在初中讲述，而是放在高中课程中。如《资治通鉴》、宪章运动、伏尔泰、东欧社会主义国家改革、印度独立等 吉林市教育学院初中部 董雯 四、（三）1、内容选择的变化 第一、各个板块减少了一些知识。 减少知识有以下几个标准： --从进一