中国结的编制”教学设计.docxVIP

“中国结的编制”教学设计　　一、教材分析　　（一）教材结构　　本课题的内容来源是江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材（实验本）《工艺制作》之实例六。本教材图文并茂、编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性。教材包括活动篇和信息篇两部分，活动篇是教材的主体部分，有教学方法指导和具体的项目实例的操作指导，信息篇是教学活动的直接信息源，有对应实例的理论和专业知识介绍，既可以为活动提供信息支持，又可以帮助学生进行拓展学习。教材这种结构强调了活动逻辑，淡化了传统的知识体系，符合教材编写方案中提出的要求：“以项目作为教材的内容载体，以学生的学习活动作为教材呈现和组织的线索，并注意活动过程与学生知识学习的统一；注重学生的学习与生活的联系；注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的统一。”　　（二）教学目标　　1. 知识与技能：让学生认识“盘长”这一传统图案。初步了解我国独特的中国结文化。了解中国结的编制原理，学会阅读操作示意图。了解材料属性，学会选择合适的材料。掌握二回盘长结的制作技术。学会使用编制绳结的辅助工具。发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。　　2. 过程与方法：让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习的能力；初步掌握操作技能学习和技术评价的方法；促进学生之间的技术交流；以行引知，以知导行，让学生走进社会和生活，培养学生的社会实践能力。　　3. 态度情感价值观：培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱技术、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情；培养学生的安全意识、经济意识、质量意识、效率意识、审美意识等与技术相关联的基本意识；引导学生对中国结这一传统工艺门类形成积极持久的兴趣，形成传承民族传统工艺的愿望。　　（三）教学重难点　　1. 教学重点是对“盘长（结）”文化内涵的理解；二回盘长结编制技术的掌握。　　2. 教学难点是编制结体美观、耳朵大小匀称的二回盘长结。　　二、学情分析　　初二年级学生在初一年级已经接受良好的劳技教育，初步形成了良好的劳动观念和劳动习惯。有过编织“易拉罐（或塑料瓶）花篮”、“手链”等编织工艺品的经历，初步了解编织的工艺原理。但学生总体上知识面较窄，动手能力和技术素养还有待提高。这就要求教师在教学本课时要在以下方面多下工夫：1. 锤炼教学，使教学内容具有趣味性和吸引力，千方百计调动学生的积极性、主动性。??? 2. 增加项目实施过程中的各种信息量，特别是要利用好网络资源，以补充学生的知识缺陷。3. 耐心讲解要领，认真指导学生操作，适时提供改进的意见。　　三、教材处理和教学策略　　（一）顺应教材体例，采用项目引导教学法　　本课采用项目引导法教学，也就是通过“盘长结的制作”这一特定工艺制作项目来实施教学，并结合有关的人文、历史、社会、经济等各专业的知识，让学生通过与教师的互动来掌握知识、发展技能、培养习惯、陶冶情操和形成正确价值观。教学过程分为三个阶段：引入阶段、实施阶段与评估阶段，整个过程以项目为核心、以学生为主体，以活动为载体、以操作为主线。教师则扮演主持人和咨询员的角色，对学生的行为不是发布命令，而是刻意引导，及时提醒和提供必要的帮助。　　（二）挖掘项目的文化内涵，拓展项目的学习外延　　教材本课题的项目成品——中国结是一种有着中华民族特色和深厚文化底蕴的工艺制品。它象征着统一、团结、力量、和睦、温馨和吉祥，是中华文化的代表性工艺品。传承和创新包括中国结在内的民族民间的工艺品一直是工艺制作教学的目的之一，本课题的教学是对学生开展爱国主义教育、民族文化教育的有效途径，也是落实党中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设要求的良好载体。因此，教师要多方汲取有关中国结的知识（包括中国结的种类、历史、应用、制作方法等），并且要设法为本课教学创设一定的文化氛围。　　本课题富有中国特色，贴近学生生活，是学生感兴趣、爱学习的好课题。围绕本课题下的劳技项目（“二回盘长结”的制作）加以扩展生成，学生的活动将涵盖劳动与技术、信息技术、研究性学习以及社会实践和社区服务等学习领域，是以劳技项目为实施载体的一个综合实践活动。　　（三）发挥“学材”的指导作用　　本教材与其说是“教材”，不如说是“学材”。借助“学材”，本项目的学习要以学生自主学习为主，教师传授为辅。要布置学生认真阅读“学材”中代表各个操作步骤的图片，并且为学生提供对应各图片的自编口诀，从而发挥这些图片对学生技能学习的指导作用。另外，还要引导学生利用好教材的信息篇部分，让它为项目活动的开展提供信息支持和延伸指导。　　（四）教学准备　　本课题的教学，教师要作好如下准备工作：搜集信息（包括“盘长”图案、“中国联通”标志图案、盘长结信息），精挑细选一些具有文化含义的图片（如体现中国结是祖国的象征；中国结种类繁多；中国结应用广泛等），制作课件；教师制作一