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中考语音复习教案_范文 一、考点分析 同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。 从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。 在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。 二、知识点的把握 1.运用汉语拼音方案排序。 2.识记多音、多义字的音、形、义。 3.正确运用拼音规则拼写音节。 4.准确辨读常见的形声字。 5.根据形声字的特点识记汉字，改正错别字。 6.结合语境判断汉字的写法，准确理解其意义。 三、备考指南 1、掌握好声母和韵母 声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21个：（单韵母7个） a o e i u ü er (复韵母6个) ai ei ao ou ie üe (鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong 2.y、w的使用规则 i、in、ing、u这四个韵母单独成音节时，前面直接加y、w；其他所有以i、u开头的韵母单独成音节时，将i、u改为y、w即可。ü为韵母前面没有声母时，ü前面加y，且ü上的两点必须省略。 3.省略规则 韵母iou、uei、uen前面加声母时，写成iu、ui、un；ü与j、q、x相拼时，ü上的两点要省略，跟n、l相拼时不能省略。 4.四声的准确标定与标调位置 声调五声：-(一声)、＇(二声)、ˇ (三声)、｀(四声)和轻声。 声调符号标在韵母中的主要元音上，它们发音由大到小的次序是a、o、e、i、u、ü——有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，轻声不标调。 请标出“chui”“niu”的声调。 5.隔音符号使用规则 拼音时，以a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，若音节的界限发生混淆时，就用隔音符号隔开。 6.连写大写规则 以词为单位，词素要连写，词和词之间要分开写；一个句子的开头字母和诗歌每行的第一个字母要大写，人名、地名、专有名词的开头字母要大写。如Běijīnɡ（北京）、Shànɡhǎi（上海）。 四、应考策略： 考前，一方面，巩固积累；另一方面，总结规律，掌握方法。应从以下几方面着手： 1.习惯误读。由于平时不注意纠正读音，不注意学习普通话，一些字从小错读至今。如“分泌”的“泌”字误读“bì”（嘉兴试题），“埋怨”的“埋”误读“mái”（重庆试题），“笨拙”的“拙”误读“zhuó”（锦州试题）等。 2.形近字误读。汉字有许多形体相似的字，如果不注意观察字形的细微差异，就可能错把甲字当作乙字的音来读。如“琴弦”的“弦”误读“xuán”（天津试题），“纤维”的“纤”误读“qiān”（安徽试题），“造诣”的“诣”误读“zhǐ”（浙江试题）等。 3.多音字误读。字的多音是由于字的多义造成的，如果不能准确理解词义，或者理解词义时忽视字的读音，都可能导致误读。如“兴”是多音字，在兴办、兴建、百废待兴、兴盛、时兴等词语中读“xīng”；在表示对事物感觉喜爱的情绪时读“xìng”，如兴致、雅兴、扫兴、即兴等。再如“省”是个多音字，当它作“节约”“减免”等时读“shěng”，如节省、省略等；当它作“检查”“知觉”“觉悟”等时读“xǐng”，如反省、省悟等。决定某个多音字读什么音，应注意它的语言环境及在词语中的意思。 4.形声字误读。一些形声字，由于声旁的读音与所构成的字的读音已经发生了演变，也极易误读，如“玷污”的“玷”误读“zhān”（哈尔滨试题），“执拗”的“拗”误读“ào”（广西试题），“琐屑”的“屑”误读“xiāo”（北京试题）等。一些同学遇到生字，不查字典，经常读半边或“望字生音”，就很易造成误读。 第二，掌握语音复习应试的方法。 1.注意对课本中涉及到的注音进行归纳整理。 2.对拼音的拼写规则要熟悉，对易混的字母、韵母要严格区别开来，对常见的错误要归类更正。 3.在具体答题时，可综合运用“比较选择法”、依意（题意）排除法等，然后根据具体情况具体分析，继而选出合乎题意的选项。 第三，注意字形的归纳辨析。必须注意：各课课前课后要求辨认、书写、掌握的生字生词、课文注释中的字词。对于这些进行一番系统的认真的“扫描”、分析、筛选，重点抓住自己在字词上的薄弱环节，有针对性地予以强化训练。 第四，注意书写格式及书写笔顺。必须注意遵循“规范、端正、