【优质资源评选】人教版七年级语文下册精品课件：27《斑羚飞渡 》第二课时.pptVIP

导入新课 同学们，上节课我们随着一群斑羚飞渡了伤心崖，体会了动物间那种令人震撼的悲壮与浓情，这节课我们仍将追随着斑羚们的足迹，进一步去感受、去体会，使我们心中的动物形象更加凄美、更加灿烂。 斑羚飞渡 沈石溪 学习目标 　　1、通过品析文中的关键词句，能总结出赏析重点句子的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 　2、跳读课文，分析文章内容，分析镰刀头羊的形象，根据文章内容画出斑羚飞渡的简图，描绘斑羚是如何飞渡的。 自学指导一： 内容：课文 方法：跳读课文，针对性的寻找问题的答案 时间：15分钟。 要求：找到具体的语句，结合全文，进行分析。 1.“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”? 自学检测一 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 2.“但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”、“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”震惊？ 因为“我”是猎人，参照人类在这种生死关头常常会有临阵脱逃的表现，但是作为一种动物的斑羚却没有。可见动物的品德比人类还要高尚。 自学指导二： 内容：课文。 方法：小组讨论，交流，展示，教师点拨 时间：20分钟。 要求：通过讨论，完成