彰化102九年一贯课程教学辅导团教学辅导成果专页报导者.doc

彰化縣102學年度九年一貫課程教學輔導團教學輔導成果專頁 報導者：王聖賢兼任輔導員 輔導學校 東興國小 辦理時間 102年10月31日 參加對象 學校自然科教師、輔導員 參加人數 14人 活動特色介紹：(請條列式詳填，勿太簡略，學年結束將印成果輯) (字型：標楷體，大小：12，字數：約300~500字) 1本次教學輔導活動，首先由趙健銘老師利用事先拍攝的影片來進行「雲的形成」 教學；緊接著第二節由本輔導團專任輔導員陳雪梅老師以「電生磁-電磁鐵」為 主題進行的現場教學。最後在東興國小吳進村校長、育華國小徐文男校長、原斗 國小蔡忠課校長共同主持教學觀課綜合檢討會議。 2.趙健銘老師的教學主題為「雲的形成」，教學開始以學生日常生活常見的雲引起 學生興趣，包括雲的顏色、形狀，接著帶出「雲的定義」，讓學生討論並上分享 他們知曉或聽聞過的「水-水蒸氣」「水蒸氣-水」的例子有哪些，並藉由分享 的時機，激盪出學生思辨與迷思觀念的探討，最後，用簡易的本生燈煮沸開水， 試圖讓水蒸氣遇冷凝結為小水滴的實驗來製作雲，實驗過後，在使用有獎徵答、 學習單來統整學生觀念。 3.雪梅輔導員以中年級的「磁鐵」相關單元來喚起學生舊經驗，讓學生瞭解磁力可 使得指南針偏轉，緊接著用通有直流電的電線來嘗試，讓學生觀察到電流也會產 生「磁力」進入了「電生磁」的主題，接著讓學生親自用鐵釘製作電磁鐵，瞭解 通電後的鐵釘經由漆包線的纏繞，可以將磁力增強，吸引桌面上的迴紋針，拿掉 電力，迴紋針即掉落，讓學生對電生磁的觀念有更進一步的認識。最後以「算命 先」、「電磁拖吊車」的遊戲，來讓學生瞭解目前「電磁鐵」的運用，將科學融入 生活中，符合POE的教學模組。 4.最後是教學輔導綜合座談地點在校史室，由吳進村校長帶領教學者、輔導及教務主任共同參與，讓雙方教學者先做教學省思，讓由觀課者提出觀課感想與建議及收穫，所有出席人員均肯定兩場的教學活動，也感謝輔導團到校進行教學模式交流，輔導團也感謝校方提供如此優異的場所讓輔導團也能夠來此精進。 時間：102/10/31 東興國小到校服務 活動報導 自然領域輔導員 東興國小陳雪梅 地點：東興國小 領域：自然與生活科技領域 本次教學輔導是在東興國小進行，學校是由趙健銘老師擔任教學者，接著是由陳雪梅輔導員擔任教學者，最後針對今天的教學進行綜合座談。 首先由趙健銘老師教學的主題是「天氣的變化」，教學對象是六年級學生，教學重點是雲是如何形成，了解其過程的原理，並連結生活中相關的現象。趙老師的實驗按部就班，有條不紊，讓學生很清楚雲是如何形成。 陳雪梅輔導員的教學主題是「電磁鐵」，教學對象同樣是六年級學生，教學重點是藉由科學遊戲，認識電磁鐵；藉由操作，了解如何增加電磁鐵磁力的方法；老師教學透過影片在ㄧ次教導學生如何製作電磁鐵，最後以算命師的遊戲增添製作電磁鐵的趣味性。 最後是教學輔導綜合座談，地點是在校史室，由吳進村校長親自主持，與會人員包括學校相關人員與徐文男校長帶領的自然與生活科技領域輔導團員，針對今天的教學共同給予回饋與分享，今天的教學者教學準備充足，為學生準備很多材料，學生上課很認真，做實驗很投入，每個人都有參與的機會。 感謝學校今天安排的活動，也感謝趙老師這麼辛苦擔任教學者，使本次活動能順利進行。 趙健銘老師教學觀摩 陳雪梅輔導員教學觀摩 彰化縣東興國小102學年度第ㄧ學期自然與生活科技領域教學觀摩教教案 教學時間 教學年級 國小六年級下學期 單元名稱 天氣變化 教學者 趙健銘 演示日期：102年10月28日(一) 教學時間：40分鐘 教學目標：探討雲的形成，了解其過程的原理，並連結生活中相關的現象。 教學準備：小白板、白板筆、投影設備、實驗器材(酒精燈、燒杯、鐵盤、冰塊) 能力指標： 1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。 1-3-3-1實驗時，確認相關的變因，做操控運作。 1-3-3-3由系列的相關活動，綜合輸出活動的主要特徵。 1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因。 2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得