2018年广东地区 高考作文高三语文复习课件《起始课》.pptVIP

（三）数量和质量的关系 做习题的三个不同层次： 一是为了能多做些题，做完后匆匆 对答案了事，仅仅知道了答案是什么——低层次 二是不仅知道答案是什么，还知道了为什么——中层次 三是在知道为什么的基础上再总结经验教训——高层次 运用“八法 ”： 1、织网捕鱼法（明确高考考什么，怎样考。织就知识大网和能力大网，渔歌唱晚，满载而归） 所举的例子一般在课前先印发资料，学生先做题，初步感知高考考什么，怎样考，怎么评分，如何才能拿高分。在此基础上来听课。老师要用好评卷资料。 2、披沙拣金法（精心挑选复习资料。《核按钮》《备考指南》《语文月刊》） 3、零整结合法（以分点训练为主。先化整为零，然后集零为整，最后零存整取） 4、主动反思法（训练后讲评前要主动反思，讲评后还要主动反思） 5、枝叶勾连法（善于从点到线，从点到面去思考问题） 6、病状归类法（对错误进行知识归类） 7、利用资源法（语文完全可以用相同的材料命不同的题目，主要是阅读部分，如文言文阅读、古诗词阅读、现代文阅读。对于训练题，不能仅仅理解所命的几道题目，而是要对材料作全方位的把握，充分利用好资源） 8、收缩转移法（先是把网撒得大一点，模拟考后要找准提分空间，并根据命题信息，突出重点） 以上八条实际上依次为： 1、练习的范围 2、使用的资料 3、练习的安排 4、练后的总结 5、对原因的查找 6、对错误的处理 7、对资源的利用 8、对重点的转移 基本上包括了备考练习中的整个“流程” 结论： 做一定数量的习题很有必要，但并非越多越好，关键还是在于发现知识漏洞，及时补缺补漏，训练思维能力，掌握答题的规律和方法，提高答题的准确度。质量比数量更重要，追求高质量，必能收到以少胜多、事半功倍的效果。 有条有理 ——有计划，有节奏，从容不迫； 有始有终 ——能吃苦，能坚持，发愤图强； 有方有法 ——勤反思，讲技巧，掌握规律； 有收有获 ——厚积淀，大收获，修成正果！ 老师寄语： 祝： 旗开得胜， 再创辉煌！ 千里之行，始于足下 一、六字学风： 苦学、巧学、乐学 华附2009届高考取得的成绩： （一）理科考生415人，参加考试409人，有6位保送生未参加考试(此外，从高一到高三，已经有几十位优秀学生考取了外国的学校，离校出国了)，平均分为624.54分；文科考生56人，参加考试53人，有3位保送生未参加考试，平均分609分。 （二）理科上重点线共有372人，占毕业生总数的90%，文科上重点线有48人，占毕业生总数的86%。 （三）高分层人数占大比例优势。 我校理科680分以上考生有11人（全省71人）， 全省理科前100名我校占20位；650分以上有98人，占我校考试人数的23.96%，630分以上有206人，占我校考试人数的50.37%。 全省文科前100名我校占5位 ，文科650分以上有7人，占我校参加考试人数的13.21%；630分以上有20人，占我校参加考试人数的37.74%。 我校文理科650分以上有105人，占广州市总数的25.17%。 语文平均分为113．05分，130分以上的5人，120—129分的104人。 本人所教班（57人）语文平均分117．39分，130分以上的2人，120—129分的21人。 录取结果：北大21人，清华11人，复旦11人、南大2人，浙大14人，上海交大10人，中科大4人，人大7人，南开7人，武大5人，中大115人，华工35人，暨大7人，广外18人，等等。 取得这样的成绩，原因是多方面的。除了学校、老师方面的原因之外，从同学们的角度说，主要是践行了六个字：苦学、巧学、乐学。 （一）苦学 高三之苦，自不待言，怎一个“苦”字了得。 “十年寒窗苦读书”、 “黑色的六月”、 “不堪回首的高三”， “不下地狱，难登天堂” “吃得苦中苦，方为附中人” 单从时间上看： 1、暑假期间提前上课。 2、国庆节只休息3天。 3、寒假上课至大年29。 4、春节后第五天开学。 5、周六上午上正课，下午综合科测验。 6、其他节假日一般都自习。 高耗时 快节奏 大容量 高难度 ——高质量 （二）巧学 1、听老师的话。 2、善于总结。 3、善于向他人学习。 4、制定切实可行的计划 5、善于质疑问难。 （三）乐学 1、快乐是一种思想。 2、快乐是一种情绪。 3、快乐更是一种境界。 三“感”教育 ●责任感。对社会负责，对自己负责，对家长负责，对学校、老师负责。 ●危机感。充分认识高