2018年广东省佛山市禅城实验高级中学高考语文一轮复习 文言文复习之词类活用学案.docVIP

广东省佛山市禅城实验高级中学高考语文一轮复习 文言文复习之词类活用学案 下列句中的“病” 字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是 （ ） A.予购三百盆，皆病者，无一完者 B.君子病无能焉，不病人之不己知也 C.老臣病足，曾不能疾走 D.以夭梅病梅为业以求钱也 有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫词类活用。文言文中比较常见的词类活用的类型有：名词活用，动词活用，形容词活用等。 例： 天下云集响应，赢粮而景从。 赞同 “名+动词（谓语）”现象。我们把这种情况叫名词作状语。 （二）规律总结名词作状语：1.名词出现在动词前；2.和动词又不是主谓关系。 例： ①籍吏民，封府库 ② 瓮牖绳枢 ③鼎铛玉石 ④买五人之头而函之 ⑤沛公欲王关中 ⑥假舟楫者,非能水也,而绝江河 ⑦范增数目项王。 总结：二、名词活用为一般动词㈠判断方法 在汉语中，名词不能带宾语，如果名词带宾语了，说明它临时具有动词的性质，就是词类活用。 （二）规律总结：名词活用为动词：1.标志：名词出现在副词后；名词出现在能愿动词后； 2.语法分析：句中无动词；两个名词连用；名词在句中谓语的位置； 名词后为代词。 三、名词用作使动 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语 怎么样的意思。翻译为“……使（让）……（怎么样）”。 生死而肉骨 ②先破秦入咸阳者王之 ③齐威王欲将孙膑 ㈡名词意动。名词的意动用法,其特点是名词必带宾语,且是主语把宾语看成这个名词的人或事物,可 翻译“把……看（当）作/以……为…… 粪土当年万户侯.。 鱼肉百姓 ③孟尝君客我 ④故人不独亲其亲，不独子其子 ⑤友风而子雨友：以为友，子：以为子。整句的意思是：以风为友，以雨为子。赞同 ㈠判断方法 动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处 在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。 （二）规律总结：1、标志：它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。2、语法分析：动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义； 五、例： ①外连横而斗诸侯。 安能屈豪杰之流，扼腕墓道。 ③以夭梅病梅为业。 ④虽大风浪不能鸣也。 ⑤李牧连却之。 ⑥中军置酒饮归客 。 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之。 可烧而走也 ⑨既来之，则安之。 总结：五、动词的使动用法 ㈠判断方法 古代汉语里，不及物动词和及物动词都可以用作使动词，不及物动词本来是不带宾语的，当它异乎常规地带上宾语的时候，往往属于使动用法。 及物动词本来带有宾语，当动词与宾语之间的关系不是支配关系，而是“使它怎么样”，即是及物动词的使动用法。 六、例： 秦孝公据殽函之固 ② 圣益圣 夫夷以近，则游者众 小学而大遗 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 ⑥问其深，则好游者…… ⑦常在于险远。 总结：六、形容词活用为名词 ㈠判断方法 在文言文中，形容词除一般用作定语.状语.谓语之外，有时也作名词用，以替代跟它性 质、状态或特征有关的人或者事物，在句子中充当主语或宾语，有时前面有“其”字、 “之”字或数词。形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以这个形 容词作定语。 七、例： ①火尚足以明也 ②且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？ 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 此诚雕虫之戏,不足为多也 楚王尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 ⑥吾妻之美我者，私我也。 总结：七、形容词活用为一般动词㈠判断方法 文言文中，形容词的语法功能与现代汉语基本相同，经常作句子的定语、状语和补语.，但不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是活用作一般动词。 八、形容词使动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦. 欲居之以为利,而高其直,亦无售者 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…… 铸以为金人十二，以弱天下之民 焚百家之言，以愚黔首 今媪尊长安君之位　《战国策》 ⑦富国强兵 九、形容词意动用法 在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为……小的意思. 孔子登东山而小鲁 予怪而问之 渔人甚异之 是古非今 ⑤不耻下问 十、在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。 余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 蚓无爪牙之利……用心一也 二三其德 六王毕，四海一 以其无礼于晋且贰于楚也 文言文复