《备课参考》2015年（人教版） 九年级 语文 上册 13　事物的正确答案不止一个 教案.docVIP

13　事物的正确答案不止一个 生活是一个多棱镜总是以它变幻莫测的每一面面对生活中的每一个人不必介意别人的观点不同不必担心自己的思维偏差。坚信你自己的眼睛用敏锐的视角去注视这个世界执著于你的感悟用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生你一定能获得丰富的答案。 1．学习课文的论证方式及其方法。认真赏析本文语言体会设问的作用。理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。 《题西林壁》：“横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中 1．指导学生积累字词。恭喜()　孜孜不倦()　　汲取() 渊博() 持之以恒() 机械() 2．学生结合语境解释词义。根深蒂固：比喻根基浑厚牢固不可动摇。行之有效：实行起来很止步不前：停止脚步不往前进比喻不对事物做更深的研究。孜孜不倦：勤奋努力不知疲倦。孜孜勤勉。汲取：吸取。汲从下往上打水。持之以恒：长久地坚持下去。压制：竭力限制或制止抑制。不言而喻：不用说就可以明白。喻明白。推敲：指斟酌字句反复琢磨。锲而不舍：雕刻一件东西一直刻下去不放手比喻做事情能坚持到底不半途而废。也形容有恒心有毅力。作者简介罗迦·费·因1948年生美国实业家。曾任加利福尼亚创意顾问。发表过《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》等著作。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 (一)整体感知(学生四人一组讨论交流老师巡视各组参与学生讨论。)本文主要论述了什么问题？【交流点拨】本文主要论述了“怎样才能拥有创造力”的问题。议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分？为了解决这个问题请同学们首先找出本文中两个过渡段。过渡段一第四段：“然而寻求第二种答案或是解决问题的其他路径和新的方法有赖于创造性的思维。那么创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”过渡段二第九段：“不过这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”议论文常见的结构：提出论题、分析问题、解决问题。本文的结构划分为：第一层为1—3段第二层为4—12段第三层为第13段。文章的中心论点是什么？论点的提出有什么特点？【交流点拨】论点：寻求第二种答案或是解决问题的其他路径和新的方法有赖于创造性思维。特点：由一道有趣的图形选择题引出论点十分巧妙自然。(二)深层探究速读课文思考并讨论下列问题：文章是怎样开头的？这样写有何作用？【交流点拨】文章以一个有趣的问题开头。作用：由此创造性思维有哪些必需的要素？为了证明这些要素作者列举了哪些事例？【交流点拨】创造性的思维需要具备知识、运用知识的能力、“探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”、“持之以恒地进行各种尝试”这四点。举例有两处：约翰发明印刷机和排版术罗兰发明游戏机。结【交流点拨】保持好奇心。②探求新思路。③发展小灵感。产生创造性思维有哪些必需的要素？用了什么论证方法论证？【交流点拨】要素：①学识渊博．精通各种知识并能灵活运用。②必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。为论述这一道理作者主要采用了举例论证的方法。如何才能成为一个富有创造性的人要经常保持好奇心不断积累知识”；②“不满足于一个答案而去探求新思路去运用所得的知识”；③“一旦产生小的灵感相信它的价值并锲而不舍地把它发展下去”。 了解有关议论文的文体知识(1)议论文：以议论为主要表达方式对事物的本质及其规律进行分析、论证以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文的三要素：论点、论据和论证。论点：作者在文章中所表达的观点和主张。论据：证明论点的材料、依据。论证：用论据来证明论点的过程。(2)常见的论证方法举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比在对比中证明观点。比喻论证：用人们熟知的事物作比 上节课我们已经得知事物的正确答案不止一个同时也了解到创造性思维在实际生活中的重大意义。那么这一节课就来共同讨论本文的语言特色。 (一)语言品析请同学们默读课文找出文中所有的设问句体会其表达效果。【交流点拨】B……”“那么又怎样呢？这是唯一……”第4段段尾：“那么创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢”上面三例均有引发读者思考的作用后两例还有承接、过渡的作用。(附：设问是一种无疑而问、自问自答的修辞手法。作用：①提醒注意引发思考；②突出某些内容使文势有变化起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用使文章结构紧密条理清楚。)(二)写作特色(1)逻辑严密有理有据。作者从具体的例子入手阐述道理先论述具有创造性思维的要素即明确什么是创造性思维再进一步论述其实所有的人都具备创造性思维以及怎样才能