《备课参考》2015年（人教版） 九年级 语文 上册 21　陈涉世家 教案.docVIP

21　陈涉世家 在中国几千年的漫长封建统治中曾涌现 1．结合注释疏通文意。了解陈胜、吴广起义的原因、经过。熟读课文体会人物个性化的语言特点学习本文注重剪裁取舍的写法。从历史 秦始皇统治时期大规模地兴建宫殿和陵墓以及筑长城、修驰道对匈奴和南越的用兵耗费了大量的人力和财力极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时还制订严刑酷法使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后赋敛益重致使天下困疲不堪人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反民不得不反”在这样的残暴统治下爆发了 1．指导学生积累字词。阳夏()　　　　　　辍耕() 怅恨() 鸿鹄() 闾左() 適戍() 当行() 度已失期() 以数谏故(　jiàn) 将兵() 陈胜王() 罾() 间令() 篝火() 忿恚() 笞() 藉第令毋斩(　wú) 宁有种乎() 蕲() 铚() 酂() 柘() 会计事() 社稷() 2．积累文言词汇。(1)重点实词等死死国可乎　同样。　死国：为国事而死。今亡亦死　亡：逃走。固以怪之矣　怪：认为……怪。大楚兴陈胜王　王：动词称王。广故数言欲亡忿恚尉　忿恚：使……恼怒。皆刑其长吏　刑：惩罚。苟富贵无相忘　苟：如果。辍耕之垄上　之：动词去往。楚人怜之　怜：爱戴。尉果笞广　笞：用鞭、杖或竹板打。(2)通假字发闾左適戍渔阳　適：通“谪”被贬外调。固以怪之矣　以：通“已”已经。将军身被坚执锐　被：通“披”。穿着。为天下唱　唱：通倡”首发。(3)古今异义往往：古义是到处；今指常常经常。十六七：古义是十分之六七；今指十六或十七。豪杰：古义是有声望或者有地位的人；今指才能出众的人。会计：古义是集会商议；今指管理财务计算的人。今亡亦死：亡古义是逃亡；今指死亡。又间令吴广：间古义是私自偷着；今指中间。(4)词类活用天下苦秦久矣(苦形容词用作动词是“以……为苦”即是“认为……苦”的意思。)卒中往往语皆指目陈胜(目忿恚尉(忿恚形容词用作动词是“使……恼怒”的意思。)作者简介司马迁(约前145一？)字子长西汉夏阳人史学家、文学家。从小受父亲司马谈的影响岁诵读古文经书岁开始游历大江南北访问了许多遗老考察了历史遗迹了解了许多历史人物的遗事、轶闻以及地方风俗和经济生活。司马谈逝世后他继承父职做了太史令这4．背景链接秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央集权国家。他对人民进行残酷的剥削和压迫实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城造阿房宫建骊山墓。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使人民苦不堪言。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾到公209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广在大泽乡(今安徽宿县境内)率戍卒900人揭竿而起建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年却严重地动摇了秦王朝的封建统治。文体链接《史记》我国第一部纪传体通史全书共一百三十篇包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记)、七十列传(记重要历史人物的言行事功 整体感知听读课文。(注意停顿正音)试译课文。同桌一个小组结合注解疏通文章大意并记下看不明白的语句待全班讨论解决。(说明：如果有疑难问题请及时提出。3．在理解的基础上再读课文。 “燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。【交流点拨】三军可夺帅也匹夫不可夺志也。——孔子不想当元帅的士兵不是好士兵。——拿破仑毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的人生。——培根生活的理想就是为了理5．人生不是享乐而是一种十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰谁要游戏人生．他就一事无成谁不能主宰自己他就永远是个奴隶。——歌德无论头上是怎样的天空．我准备着承受任何风暴。——拜伦立志难也．不在胜人在自胜。——韩非子让自己的内心藏着一条巨龙既是一种苦刑也是一种乐趣。——雨果人生应该如蜡烛一样．从顶燃到底一直都是光明的。——萧楚女百学须先立志。——朱熹但愿每次回忆对生活都不感到负疚。——郭小川 1．复习上节课的文言词汇。(1)实词总结为：①作当。“若为佣耕“；②担任。“为屯长”；③是。“号为张楚”；④作为。“为天下唱”；⑤制建造。“为坛而盟”。行：①(háng)行列。“皆次当行”；②做进行。“乃行卜”；③次：①编列。“皆次当行”；②旅行或行军在途中停留。“又间令吴广之次所旁丛祠中”。当：①值承担。“皆次当行”；②应该。“不当立”；③在正当。“当此时”。举：①起事发动。“举大计”；②立。“死即举大名耳”。(2)虚词总结之：①以：①因为。“扶苏以数谏故”；②认为。“或以为死”；③把。“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”；④用。“以激怒其众”；⑤表界限。“徇蕲以东”；⑥已经。“固以怪之矣”。也：①表判断。“吾闻二世少子也”；②表诘