【金识源】2015年九年级语文下册 15《陈毅市长》学案 鲁教版五四制.docVIP

《陈毅市长》 学习目标：知识与能力1、了解戏剧文学的特点。2、整体把握剧情，分析人物性格。3、掌握阅读戏剧的方法，提高阅读能力。过程与方法1、通过阅读，抓住人物的动作和个性化的语言来分析人物性格。2、通过编演课本剧，加深对剧情的理解。情感态度与价值观感受到老一代无产阶级革命家的风采和胸襟，学习共产党人的高尚品质。学习重点、难点：结合戏剧文学的特点，确定学习重点为了解矛盾冲突、整体把握剧情，难点为分析人物形象，拟通过分角色朗读和排演课本剧的方式加以解决。学习设想：课前布置好预习，让学生充分了解剧情，分小组编演课本剧。学习过程：一、寻源问津，导入新课请学生介绍自己了解的有关“十大元帅”的情况（设计本题目的目的是，使学生了解老一辈无产阶级革命家的革命事迹），师导入新课：烟台有一个叫“竹林”的把中国开国十大元帅及其功绩写成了一首诗《难忘开国十大元帅》。叱咤风云十元帅，音容笑貌难忘怀：朱德德高红军父，彭总赴朝慷而慨。林彪四野荡南北，刘邓大军扫阴霾。贺龙菜刀闹革命，陈毅梅岭豪气来。罗总最具亲和力，向前更显儒将才。荣臻科技硕果累，剑英安邦新局开。英雄前辈功勋在，奋发崛起看吾侪。今天，让我们一起走进《陈毅市长》，去领略这位无产阶级革命家的风采。二、轻松学习，夯实基础1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。偌大（???? ）? ????????秉（???? ）烛 ???????nú（???? ）钝闭门gēng（???? ） ????揿（???? ）钮 ????????德xīn（???? ）2、写出词语的意思并解释加点的字。⑴深居简出????????????????????????????? ⑵充耳不闻⑶才疏学浅????????????????????????????? ⑷百废待举⑸凌乱不堪3、填空：⑴《陈毅市长》从表现形式上来讲，属于??????? ，从题材所涉及的内容来讲，属于??????? 。它是为了纪念上海解放??????? 周年而创作的，作者??????? 是当代剧作家。⑵《陈毅市长》在结构上采用“????????? ”式结构，这种结构的特点是???????????????????????? 。（设计这一环节，旨在检查学生的预习情况，夯实基础知识）三、整体感知，把握剧情?? 《陈毅市长》采用“冰糖葫芦”式的结构，即每一场都可以独立成章，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。这场戏的情节发展可谓波澜起伏，一波三折。请同学们自由阅读课文，抓住剧中的矛盾冲突，分析全剧的情节结构。问题1、这场戏的基本矛盾是什么？问题2、根据矛盾冲突的发展过程，概括全剧的结构。（提示：这场戏中的人物只有两个，而且这两个人物自始至终都在舞台上，因此不能以人物的上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中碰到的难题及这些难题的解决来划分层次。）师在学生发表意见的基础上归纳整理，写出结构板书图：开端?? 敲开房门发展?? 打通“话闸”高潮?? 叩启心扉结局?? 秉烛夜谈四、合作探究，分析人物话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话个性化。这场戏成功地塑造了陈毅、齐仰之两个人物形象，这两个人物的语言都具有鲜明的个性。师指名几位学生分角色朗读课文，听课文后，分小组讨论：1、剧本表现了陈毅和齐仰之怎样的性格特点？2、剧中多次出现“闲谈不得超过三分钟”，这一细节对刻画人物的思想性格有什么作用？3、理解下列两句话的潜台词：（1）?陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里！”（2）?齐（看表）说：“还有两分半钟了。”（提示：戏剧语言含有“潜台词”，这是戏剧语言的特点，分析“潜台词”，是赏析戏剧语言的一个重要方面，也是训练学生阅读理解能力的一个重要方面。）五、快乐延伸? 提升能力1、课本剧表演：各小组派代表表演，表演后作出评价。2、阅读《陈毅市长》选段，完成题目。齐仰之? 学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白，请！陈? 毅? 好，我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。齐仰之? 共产党人的化学?唷，这倒是一门新学问。陈? 毅? 不，说新也不新。从《共产党宣言》算起，这门化学已经有一百年的历史了。齐仰之? 那么请问，所谓共产党人的化学，研究些什么？陈? 毅? 社会。齐仰之? 社会？陈? 毅? 正是。就以中国而言，这门化学主要是把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会；就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。这个，就是共产党人的化学，社会变化之学。齐仰之? 这种化学与我何干？不知亦不为耻！（1）、当听陈毅说倒“共产党人的化学”时，齐仰之说：“那么请问，所谓共产党人的化学