2018 专题14 第29讲　专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声.doc

第29讲　专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声(对应学生用书第243页)考点 理性的光辉——启蒙运动[识记—基础知识梳理] 一、专制下的启蒙1．背景(1)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上：新航路开辟资本主义经济的发展。(3)政治上：英、法等4)文化上：近代科学的兴起科学与知识的进步。2．概况(1)性质：17、18世纪欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。(2)过程：开始于英法然后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器：理性。(4)斗争矛头：批判封建专制主义和宗教迷信。3．代表人物(1)英国启蒙思想家 人物 主张 意义霍布斯 每个人都有天赋的自然权利；按照人们共同的意志相互订立契约成立国家保护人民的公共权利 对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响洛克 君主和政府的权力来源于人民；人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利；国王及其政府应在立法权控制 为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础；对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响(2)法国启蒙思想家人物 主张 意义伏尔泰 提倡自然权利学说不反对财产上的不平等；反对君主专制赞成实行“开明专制” 是启蒙运动的领袖对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠 提出三权分立的学说立法权、司法权、行政权三者互相独立而又相互监督 是古代希腊、罗马政治理论的发展体现了人民主权的原则为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭 自由、平等是人的天性是自然赋予每个人的权利；提出“主权在民”的主张 狄德罗 人人享有自然权利包括财产权、生命权和自由权；人们通过契约组成国家保障财产权等自然权利 体现了科学与民主的时代精神成为法国启蒙运动的中坚力量为法国大革命做了充分的思想准备[轻巧识记]　启蒙运动的内容 二、理性之光与浪漫之声1．康德道出启蒙的真谛(1)基础：法国卢梭的“人生而自由”。(2)主张认为人是自由、平等的。提出思想的自由：人不是他人的工具。批判统治阶级的愚民政策。(3)意义：康德对理性做了哲学的探讨确立了人类的主体地位道出了启蒙的真谛。2．卢梭对“理性”的质疑(1)主张把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善知识的进步有害于人类的幸福。(2)评价震动了整个欧洲思想界由此形成了一种浪漫主义思潮卢梭因此成为浪漫主义之父。指出了人类理性的局限性揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理凸显了人的情感和个性。使个人主义膨胀为张扬个性而造成混乱和无序；排斥和3．启蒙运动对人文主义的发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。(2)以人类的共同属性为前提指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)崇尚理性肯定客观世界的规律性；提倡科学重视知识反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。4．意义(1)为批判封建专制制度2)最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。(3)留下了充满个性的浪漫主义。(4)对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。[易误警示]　启蒙运动的精神实质欧洲启蒙运动是通过教育和宣传使人们摆脱教会散布的迷信和偏见启迪和开导人们的反封建意识把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来从而为争取自由和平等去斗争。[理解—史料研习归纳] 启蒙运动的特点及对人文主义的发展史料一　人生来平等这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然而是建立在约定之上的。——卢梭《社会契约论》史料二　这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。史料三　启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对《中国中学教学百科全书·历史卷》[史料解读](1)史料一信息“自然赋予每个人的权利”反映了天赋人权学说国家最高权力属于全体人民”反映了人民主权思想约定之上”体现了社会契约的思想。(2)史料二中“理性被用来检验一切事物”反映了启蒙思想家用理性思考问题。(3)史料三高度评价“启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页”表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位做了理论准备[史料运用](1)根据史料二回答影响哲人们提出新思想的因素是什么？史料一、二中哲学家“将理性应用”是从何入手的？[提示]　因素：近代科学的发展为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。入手：从社会契约理论和自然法则入手否定封建专制制度。(2)根据史料三并结合所学知识指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明的传统信仰和价值观进行了