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湖北省孝感市孝南区2015年中考语文专题复习课件:中考记叙文阅读专题复习指导.ppt

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湖北省孝感市孝南区2015年中考语文专题复习课件:中考记叙文阅读专题复习指导.ppt

中考记叙文阅读复习专题 课标解读: 课程标准对于初中生现代文阅读所做的要求是:在通读课文的基础之上,能理清文章思路,理解和分析主要内容,体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。对文本的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问。欣赏文本,能有自己的情感体验,从中获得对于自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;能品味富有表现了的语言。能了解常见的修辞方法并体会其表达效果。 考点分析: 分析近几年的孝感市中考语文试卷,结合孝感市2015年中考语文学科考试说明,我们不难发现,本地中考记叙文阅读主要考察的是一般记叙文或者散文的阅读。所选取的材料内容丰富,语言优美,给人启迪,还具体一定的时代感和正能量。 而考题的设置主要从以下六个方面来考查: 答题基本技巧: 1:先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”,带着问题有目的的阅读。 2:快速通读全文。此次阅读要注意把握文章的主要内容和中心意思。快速把握主要人物、情节及作者情感倾向。 3:再读题目逐步答题。再读题目时,抓住“题眼”,有目的的研读题目涉及到的相关段落或词句。如涉及全文,则再读全文。 4:掌握一些常见题型的答题要点或技巧。 句子的深层含义,是指有些句子,除了能够表达出字面所具有的意义之外,还可以在字里行间表达出字面所没有的意义。 1、结合写作背景体会深层含义, 2、联系具体语境体会句子深层含义,字不离词,词不离句,句不离篇。不能脱离整篇文章的内容去理解,一定与上下文的内容有关。 3、结合写作手法体会句子的深层含义。如修辞手法,表现手法,使自己要表达的意思在句子中变得含蓄或深刻起来,从而达到耐人寻味的目的。 分析2015孝感市中考指导不难看出,试卷在这方面的试题基本上是一个品析加点词和一个赏析句子组成。 * * 文题解读:主要是解读文题的妙处,分析文题的含 义或者作用。 整体感知:主要是考查学生概括能力。概括文章的主要内容,归纳文章中心,体会所表达的感情。 文意把握。理解文章的具体内容。谈对句子的理解及含义,材料是如何处理,揣摩心理,品析语段等。 品味语言。主要是品析重点词语,句子表达上的作用。 作品感受。感受人物形象,思想感情,写作特色等。 赏评拓展。联系实际谈感想体验,写设想。 常见题型:解读文题妙处、理解文题含义、分析文题作用、文题改换、文题拟写等。 一、文题的妙处 《最美的百合》 题目:小说用“最美的百合”作标题好在哪里? ①形象可感,吸引读者,引起阅读的兴趣;②标题是小说的线索;③百合花象征阿纯纯洁,美好的心灵,象征幸福美好的生活。 《大雪封不住希望的心》 题目:结合全文,说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。(2分) “大雪”一词既指自然界的雪,又虚指人生的困难;“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望,具体生动地揭示了文章的主旨。 文题的好处一般有以下几种: 1.引起读者阅读兴趣 2.标题含义、作用的理解 3.暗示作者情感倾向 2012孝感市中考题《梦是夜的花朵》 题目:你是怎么理解文题含义的? 答:女儿用梦寄托对母亲的思念,靠梦境享受母爱的美好。 《生命的声音》 题目:本文标题有哪几层含义? 一是指蚊子发出的声音;二是指在死亡临近时,矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。 二、文题含义理解 文题一般有两层含义,即表面 含义和深层含义。分析时,要结 合文章感情、主旨等方面谈。 三、文题作用 《老海棠树》 题目:本文为什么要以“老海棠树”为标题?试作简析。 a.老海棠树是行文线索,b.用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象;c.老海棠树与奶奶生死相依。 《那年冬天的大雪》 作者以“那年冬天的大雪”为题,并在文中多次提到雪,这样 写有什么作用? 渲染气氛;推动情节发展;对比,突出人的温暖。 文题的作用:从形式和内容两个方面加以说明,直接点明或揭示文章中心,交待文章的主要事件或写作对象,作为行文的或感情线索,表达作者的情感态度,表现人物性格特点,吸引读者阅读兴趣,启发读者思考,富有诗情画意。 从近几年孝感市中考试题看,应注意以上三种题型,这种模式已相对稳定,分值介于2、3分。其余的文题改换、文题拟写等以不多见,故不举例。 主要考查学生在阅读过程中,搜集和归纳文本信息的能力,包括主要是写了几件事。或者概括文章的主要内容,归纳文章中心,体会所表达的感情。 常见题型:主要内容,行文线索,事件情节,思想感情,中心主旨,写作对象等。 1、2014年孝感市中考题《大雪封不住希望的心》根据提示,填充方框。(4分) 情节:突遇暴雪→ ① →

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