2018海南中考语文说明新变化及解读.doc

2018 2017 一、考试目标和要求 以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。 以教育部颁发的全日制义务教育《语文课程标准》（2011年版）“课程目标”中“阶段目标”“第四学段”提出的目标要求为准。考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7－9年级61篇。书法的相关知识及汉字书写情况的考查在试卷中适当体现。 三、考试方式 采用闭卷笔答考试方式。考试时间120分钟。 （一）全卷总分120分。 （二）试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作与表达”四个部分构成。“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。“古诗文积累与阅读”包括默写、古诗词阅读及文言文阅读三部分，涉及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等，不限于不同版本的共有篇目。“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力。（三）“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25分，“现代文阅读”约25分，“写作与表达”约50分，其中含书写分5分。一、考试目标和要求 以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。 以教育部颁发的全日制义务教育《语文课程标准》（2011年版）“课程目标”中“阶段目标”“第四学段”提出的目标要求为准。考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7－9年级61篇。 采用闭卷笔答考试方式。考试时间120分钟。 （一）全卷总分120分。（二）试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作与表达”四个部分构成。“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。“古诗文积累与阅读”包括默写、古诗词阅读及文言文阅读三部分，涉及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等，不限于不同版本的共有篇目。“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力，及汉字书写的情况。（三）“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25分，“现代文阅读”约25分，“写作与表达”约50分。汉字是一种形体艺术，每一个汉字都是由基本笔画构成的。 中考一般要求用正楷或行楷在田字格书写。 正确、工整、规范、美观是书写题的标准。 二、五种常见书法字体特点及示例： 字体 特点 示例楷书 横平竖直规矩整齐。书写时切忌潦草、粘连。 行楷 介于楷、草之间书写时必须连绵不断挥洒自如。 草书 点画连字结构简省偏旁假借。 隶书 蚕头燕尾形体扁平、工整、精巧。 篆书 书法细劲挺直笔画无顿挫轻重 三、常见书法大家作品展示： 针对训练： 将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(2分) 2.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(2分) 3.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(2分) 4.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(分) 5.请将下列作品的第三句内容用简化楷体写在田字格内。(分) 6.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(分) 。(分) 。(分) 9.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(分) 10.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(分)