、花瓣飘香.docVIP

集体备课教案 编号： 内容 6、花瓣飘香 主备人 复备栏 教材简析：这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文 2、 学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。 教学重难点： 1、 有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、 理解由生字组成的词语。 3、 培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。 教学准备：月季花 投影仪 录音带 教学时间：2课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文，感知大意。 教学目的：能正确流利有感情地朗读课文。感知课文内容。 教学重点： 1、 有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、 理解由生字组成的词语。 教学过程： 　一、引入情境，初读课文。 1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。 2、板书课题：花瓣飘香 3、齐读课题。 4、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。　 　结合进行板书：摘花瓣 二、引导自学，读中感悟。 1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。 2、同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。 3、这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。 （一）探究问题1，学习第2段。 1、怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地） 2、交流摘花的动作。 3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。 4、请表演学生自己说说： 你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心） 　你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？ 你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？ 5、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。 （二）探究问题2，学习第3-5段。 1、“为什么只摘花瓣呢？”请你把3-5段连起来读 　⑴指名答，板书：舍不得，怎么说的？（低着头不好意思）为什么？ ⑵知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？（不知所措、惶恐），想象当时小女孩被我叫住后的情形。（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕） ⑶知道了，这句话该怎么读？指名读。 ⑷我理解她吗？哪儿看出来？（我轻轻地问）（读读，她知道自己错了，我当时不忍心责备她，） （三）探究问题3，学习第6-9段。 1、摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。 ⑴送给生病的妈妈。 ⑵为了让妈妈高兴。（板书：送给妈妈让妈妈高兴） 2、再读读还有什么原因？ ⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士。 ⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢？这是一位怎样的孩子？ ⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢？这是一位怎样的孩子？（懂事） ⑷分角色读好6-9段 作业： 继续练习有感情地朗读课文。 抄写课后第三题两遍。 集体备课教案 编号： 内容 6、花瓣飘香 主备人 刘方 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读感悟 教学目的：通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育。 教学重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。 教学过程： 　 一、导入课文 　 在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了