普通高中‘生涯规划’课程.pptVIP

普通高中「生涯規劃」課程 成功大學教研所饒夢霞教授 生涯規劃的三大主題 向內看 向內看：深入且透徹－ 知己者明 你是怎樣的人？ 你希望成為怎樣的人？ 你的才能和可能的限制為何？ 向外看：寬廣且前瞻 － 知彼者智 這個世界需要什麼？ 這個世界存在哪些發展的機會？ 最具潛力之行業？ 做決定：比較利弊得失 － 知時者得 把你自己放在世界上最恰當的位置； 擇汝所愛、愛汝所擇 生涯規劃的理論一 艾瑞克森（Erikson）的人類發展模式 1.人格發展受到先天與社會交互作用影響 2.每項發展與全部的人格與一生都有關連，之後仍會受到先前的影響。 3.高中屬於發展期中的認同或混淆時期，建立統整的自我概念是此期的重要任務 生涯規劃的理論二 荷倫（Holland）的類型論 1.人的行為決定於人格與環境的交互作用 2.職業的選擇是人格的一種展現 3.人會尋求可以發揮專長，展示態度與價值、以及能勝任愉快於其中的問題與角色的環境 4.多數的人可區分為實際型（R）、探究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業型（E）、事務型（C）等六類 生涯規劃的理論三 舒伯（Super）的生涯發展與角色扮演 1.人扮演許多角色，如同彩虹的色帶 2.主要角色包括兒女、學生、休閒者、公民、工作者、配偶、家管人員、父母及退休者等九項 3.主要舞台在家庭、社區、學校及工作四個人生場所