第7课《傅雷家书两则》同步练习（人教新课标九年级上）.docVIP

第7课《傅雷家书两则》同步练习 1．给下列加粗字注音。 （1）谀（ ）词 （2）扶掖（ ） （3）借鉴（ ） （4）庸碌（ ） 2．根据给出的拼音写汉字，并解释成语。 （1）tí（ ）泗横流________ （2）重dǎo（ ）覆zhé（ ）________ 3．在父亲与儿子的关系上，傅雷有一个观点，即“父子如朋友”，请结合本课所选的两封信，简述这种观点体现在哪些方面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．如何理解文章中“矛盾正是生机蓬勃的明证”一句话的含义？ ___________________________________________________________ 能力提高 1．写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交流有着不同的效果。作为初三的学生，不久就要初中毕业了，请你就初中生活中的某个话题，写一封信给你喜爱的老师，跟老师进行一次朋友式的思想交流。 2．现在很少有人用信笺写信，多用E-mail来传递信息，非常快捷。你能教会另一个同学发E-mail吗？请写下具体的操作程序。 开放探究 阅读另一则《傅雷家书》，完成练习。 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的！ 1．读第一段，回答下面问题。 （1）“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内） （2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ 2．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容，说说作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10个字以内） ___________________________________________________________ 3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。 A．现实却给你证明，我是对的。 B．现实却给你证明我并没大错。 选________，理由________ 4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。 （1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？ ___________________________________________________________ （2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？ ___________________________________________________________ （3）傅雷希望两代人应建立怎样的关系？ _____________