9.1《比本领》课件方案研究.pptx

11比本领 逊克农场学校小学部 森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们两个都觉得自己本领大。１: 认识生字、生词，理解重点词语。２：多种形式读课文理解课文内容。３：对比相关语句，领会课文主题。4： 懂得与别人合作的重要性，培养合作意识。教学目标１：出声自由读课文，圈出不认识的字， 用自己喜爱的方法学习生字。２：难读的句子多读几遍。３：用序号标出自然段。思考文中讲了一件什么事？自学提示一检测一学写生字 ： 丝 摘 就 最 赛 扬 sījiùzhāizuìsàiyáng比赛结满得意扬扬摘到垂头丧气一下子他俩驮起考考一棵怎么检测二摘到考考驮起垂头丧气比赛怎么得意扬扬结满他俩一下子一棵 分角色朗读第一段思考：谁想出了一个办法来考察他们的本领究竟谁大？自学提示二比赛规则　我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。 读第二自然段，用直线画出梅花鹿表现的句子，用波浪线画出金丝猴表现的句子。自学提示三 梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。” 可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下想一想：这三个词语写出了梅花鹿的动作怎么样？红色的这三个词语写出了梅花鹿的动作：跑得很快！很敏捷、很轻松。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下得意扬扬地想：“还是我的本领大。”想一想：得意扬扬这个词语写出了梅花鹿的什么心情？得意扬扬写出了梅花鹿高兴、自信、骄傲的心情。可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。想一想：这三个词语写出了梅花鹿的什么情况？红色的这三个词语写出了梅花鹿面对果子没有任何办法的困境！可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。想一想：垂头丧气这个词语写出了梅花鹿的什么心情？垂头丧气写出了梅花鹿因为摘不到果子而沮丧、失望的心情。 金丝猴还在河这边，他过不　　 liǎo 了河，正急得团 团转呢。想一想：急得团团转写出了金丝猴的什么心情？急得团团转写出了金丝猴因为过不了河而急切的心情。咋办呢？ 阅读第四段回答：它们是怎么做的？你能从课文中找出来画上横线吗？自学提示；四 它们终于摘到了果子，靠的是什么？合 作小组讨论： 什么是合作？学了这篇课文我明白了：一个人的本领再大，也需要合作、团结、齐心协力，才能把事情办好的道理。深度思考： 和同学意见不一致时，你是怎么做的？ 课堂练习一多音字 他们俩都觉得[ ] 自己的本领大。他正急得[ ]团团转呢！他一口气跑到果树下，得[ ]意扬扬地想：“还是我的本领大。” 课堂练习一多音字 他们俩都觉得[de] 自己的本领大。他正急得[de]团团转呢！他一口气跑到果树下，得[dé]意扬扬地想：“还是我的本领大。” 多音字河对岸有棵果树，树上结满了[ ]果子。他过不了[ ]河，正急得团团转呢。多音字河对岸有棵果树，树上结满了[le ]果子。他过不了[liǎo]河，正急得团团转呢。课堂练习二请你用上这样的句式说一说。 梅花鹿虽然（ ），但是他（ ），所以没摘到果子。 金丝猴虽然（ ），但是他（ ），所以没摘到果子。 能过河不会爬树会爬树过不了河课堂练习三 填空：1、梅花鹿一口气跑到果树下，（ ）地想：“还是我的本领大。”2、果树太高，它跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好（ ）地回来了。3、金丝猴被河水挡住了去路，过不了河，正急得（ ）呢。得意扬扬垂头丧气团团转他们一下子就明白了。梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。团结就是力量。人心齐，泰山移。单丝不成线,独木不成林 。一花独放不是春，百花齐放春满园。老师的话： 生活中，合作的力量最大，希望同学们愿意合作、学会合作、快乐地合作！他们一下子就明白了。梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。