高中一年级语文下册第二单元同步练习单元测试试卷.docVIP

第二单元测试卷 姓名：_________ 班级：_________ 得分：_________ 一、 选择题（3×10共30分） 1、下列词语中加点的字的注音，全都正确的一项是：（ ） A、孱头（càn） 谄媚（chǎn） 睥睨（pì） 涸辙之鲋（hé） B、给予（jǐ） 畏葸（sǐ） 髡刑（kūn） 两涘渚崖（āi） C、蹩进（pié） 沟壑（hè） 鞭笞（tāi） 喟然长叹（wèi） D、譬如（bì） 冷炙（zhì） 冠冕（guàn） 一张一翕（hé） 2、下列各组词语中，书写正确的一项是： （ ） A、国粹　伎俩　思辨　牛山濯濯 B、自栩　湮没　踯躅　经久不息 C、家谱　倾轧　柔宛　恍若有悟 D、绀青　脑髓　玄虚　切肤之痛 3、依次填入入下列横线上的词语，最恰当的一项是： （ ） ① 是保护头颅和美观上的讲究，这 有人不愿剃光。 ②但　　没有任何德性，　　不过是个娼妓，那时候，她也仍旧是王后。 ③几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，　　我们的子孙是在的，　　还应该给他们留下一点礼品。 A、无非…才　纵然…纵然　如…那么　 B、无非…才　纵然…纵然　但…所以 C、或许…就　虽然…虽然　如…那么　 D、或许…就　虽然…虽然　但…所以 4、下列各项中成语使用恰当的一项是： （ ） A、因为我是王，是他们的主子，我将幡然悔悟：我生活在这些奴才们中间，连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才。 B、面对各种诬蔑和诽谤，他进行了有力的回击，并振振有词地说：“身正不怕影子斜。” C、日本首相于元旦突然参拜靖国神社，他这一恣意妄为的举动再次激怒了亚洲的国家和人民。 D、小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错误积多了，也会对工作造成大的危害。 5、下列各项中没有语病的一项是： （ ） Ａ、 B、我的家乡在茫茫无垠的蒙古大草原，去年冬天搬到了上海浦东新区。 C、中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。 D、联语的对仗尽管工稳，造意也豪迈，用之于理发师，却是想像诡奇，出于意表，妙不可言。 6、下列几个句子，顺序排列合理的一项是 （ ） ①它既有精华，也有糟粕 ②因为主流是精华 ③我们的文化传统也并非尽善尽美 ④精华与槽粕搀杂，彼此渗透 ⑤所以中华文明才能随着社会的进步而不断向前推进 ⑥总的说来，精华始终居于主导地位 ⑦如同世界其他文化体系一样 A、⑦③⑥④①②⑤ B、⑦①④③⑥②⑤ C、⑦③①④⑥②⑤ D、⑦①④②⑤③⑥ 7、与上下文语意连贯、音节和谐的一组是： （ ） （1）有一次，听到了山林中的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风 比人类伟大天才谱出的乐章更神妙。 （2）北平郊外， ，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻伟大、神秘到了不可以用语言来形容。 ①??? 激越如奔泉，飘逸如闲云　②飘逸如闲云，激越如奔泉 ③西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地 ④一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头 A、①③　　B、①④　　C、②③　　D、②④ 8、下列对《拿来主义》一文的评价分析，有误的一项是 （ ） A、本文的论证结构一目了然，前四段批判“闭关主义”“送去主义”，后六段论述“拿来主义”。 B、文章批判“送去主义”，揭示了它的来源、表现、实质和危害，才愈显现“拿来主义”的正确和必要。 C、“闭关主义”指清政府的闭关自守政策，其腐朽性人们尚未充分认识，所以作者仍用了大量的篇幅进行驳斥。 D、批驳种种“非拿来主义”,是为正确地看待“拿来主义”，为论证“拿来主义”扫除层层障碍。 9、下列句子修辞方法不同于其它三项的是： （ ） A、活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B、尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与不想取得。 C、还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 D、“友邦人士”从此可以不必“惊诧其名”,只请放心来瓜分就是了。 10、下列文学常识说法有误的一项是： （ ） A、《拿来主义》运用大量的喻证，先破后立，指出“拿来主义”在对待文化遗产问题中的重要性。 B、《我若为王》采用“欲擒故纵”的的手法，先把“我”假设为王，并由此推出种种荒谬的引申，然后示其本相，从而深刻批判了王权赖以存在的基础—奴性。 C、《庄周买水》采用“故