《童年的发现》优秀课件.pptVIP

自主学习： 1、快速读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子，画出来 1、课文哪些自然段写了我发现的过程？ 2、请反复朗读13段，画出集中描写“我”童年发现胚胎发育过程的句子。 齐读句子 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 仔细读读这几句话，并用自己的话转述。 自主学习： 默读课文，思考： 　　“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了深刻的印象？谈谈自己的体会。　　分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自己的体会，并讨论交流不理解的问题。 小组汇报，课堂交流： “我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个其妙的问题。 我们一起找老师请教，老师给了我们不是很满意的解答。 老师的解答激发了“我”的想象力。渴望弄明白人究竟是怎么来的。 “我”对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的发现。 Pēi tāi huò huàn shuāng bì tái qì ( ) ( ) ( ) ( ) Fang ài qǐ zhǐ lí mǐ nǎo zhī ( ) ( ) （ ） ( ) yì běn zhèng jīng qíng bù zì jīn ( ) ( ) 第二课时 学习目标： 1、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。2、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。　　　⑴　结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。　　　⑵　引导学生结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说对这句话的理解。　　　⑶　通过朗读体会作者内心的感受。 　 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读 １、“我”是一个富于幻想的孩子：　　　　“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”　　　　“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 2.“我”是一个执着探索的孩子：　　　　“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”　　　　“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3.“我”是一个幽默风趣的孩子：　　　　“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”　　　　“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。 达标检测： １、写出近义词：　祸患──　　　迷恋──　　　妨碍──　２、写出反义词　　　　轻盈──　　　澄澈──　３、理解句子：　　　　“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”　　　　我对这句话的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (俄)费奥多罗夫 人教新课标小学语文五年级下册第二组 1．学会本课的生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初步体会作者的探究精神。 胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 　　　　　　　　 （fù） （pēi） （胚胎） （chéng） （澄清） （赋予） （jiǒng） （jiǎo） （绞干） （窘迫） （zhī） （果汁） （qǐ） （岂止） 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 形容费尽心思。 事情的头绪。 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 童年的发现 胚胎发育的规律 梦中飞行 请教老师 大胆猜想 （驱逐迫害） 自主学习： １、学生自读课文说说作者的