【教案】2017人教版科学六年级上册第二章第6课《人体机器》word教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《》教学设计技能1. 通过调查、访问、收集资料等前期活动，了解身体内部的结构。.能够应用触摸.手捏.听等观察方法并结合体验活动，培养学生的观察力、主动获取资料的能力。：通过“看、”等 情感态度与价值观： 培养关为了突破这一重、难点，本节课我采用了直观演示法、活动探索法、情景体验法等方式，让学生在平等、民主、愉快的氛围中自主学习，从而更好地达到预期的教学效果。学生的学习方法是：观察法、讨论法、角色体验法、合作学习法等，让他们通过这些学法能较好地、自主地获取知识，形成能力。一、激师：同学们，….（出示课题） 二、….） 师：?体验肢体活动我们要伸出爱的手来帮助他们附板书设计： ??????????????????????????????? 内部 ? （左右对称） 协调 教学反思 1.整堂课以学生的自主探究为主，调动了学生的探究兴趣，首先给学生一个展示的机会，结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想，通过猜想、观察、比较和整理来自自己身体的信息资料，系统地了解了人体的内部器官。 2.利用课件、模型、图片等直观形象的教学手段展示人体内部器官，充分尊重学生的生活经验和探究水平，为学生提供了充分的有结构的探究材料。 3.值得改进之处是要尽量减少重复学生的答案和在教学过程中琐碎的提问。因为是对人体的初步认识，要把节省的时间留给他们去自主安排，或许会有更多的收益。 我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。