【教案】2017春教科版科学六下2.1《我们身边的物质》word教案.docVIP

我们身边的物质 教学内容：2.1 我们身边的物质 教学目标：1.知道世界是物质构成的,物质是变化的;物质的变化有相同和不同的地方;一些物质变化产生了新的物质,另一些变化则没有新物质的产生; 2.用举例、分析、综合、概括的方法，对物质变化进行分类； 3.认可世界是物质构成的,物质是不断变化的; 教学重点：理解世界是由物质构成的,同时物质是不断变 化的; 教学难点：让同学们体会到不能触摸到、观察到的东西也是物质; 教学准备：书、笔记、图片、白纸、铁钉，水杯等 教学课时：1课时 教学过程： 导入： 由日常生活经常说的东西导入，引出在科学上的概念——物质.进而引入新课。 这节课，我们就一起来认识《我们身边的物质》。（联系实际，导入新课，激发学生兴趣） 新授 世界是由物质构成的 思考：粉笔是不是物质？为什么？黑板是物质吗？为什么？进而扩展到教室，让学生发现身边的物质（引出直接触摸到的实际存在的是物质） 2）读一段文字， PPT投示：“车厢内没有电,依着窗外透进的灯光,依稀看见对面坐着几个乡下来的.他们穿夹克衫,抽着香烟,不时地吐出几圈烟雾,发出几声重重的咳嗽声,使得本就很闷的车厢内,空气变得更加浑浊.” 说说，这段文字中，包含了哪些物质？为什么觉得它是物质？（体会到间接观察到的实际存在的也是物质） 3）小结：无论是直接观察到，还是间接观察到的实际存在的东西都是物质。整个世界都是由物质构成的。 2、物质在变化 1）给出图片，观察并分析两种物质有何变化，分别出示易拉罐与压扁的易拉罐、水与冰、纸与纸飞机、火柴与燃烧的火柴、铁钉与生锈的铁钉。（体会变化） 2）分类进行总结：有的物质变化只改变了物质的大小、形状，有的变化产生了新的物质 3）举例说明我们身边还有哪些物质变化。 3、让物质变化 1）出示上组图片，讨论分析怎么让前面的物质变成后面的物质 2）实验：让物质变化。让铁钉生锈和改变纸的形状（引出变化有快有慢） 3）思考有几种方式让物质发生改变 4）总结：物质变化可以分为人为和自然因素两种，而且变化有快有慢 三．拓展探究，升华主题： 出示思考题：1）自然界的岩石会发生哪些变化？ 火柴燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有哪些相同点和不同点？ 一些不良的人为因素给我们的生活造成了怎样不好的影响？怎样保护环境？ 四、总结：你学会了什么 五、布置作业：你还知道那些物质的变化。对自己感兴趣的方面进行积累。复习本课预习下课内容。 六、板书设计： 我们身边的物质 直接触摸到 实际存在 间接观察到 实际存在 变化——人为因素 变化的速度可快可慢 自然因素