《余弦定理》测试6（学生版）（苏教版必修5）.docVIP

复习课 学习要求 掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形； 能利用计算器解决三角形的计算问题。 【课堂互动】 自学评价 1．正弦定理：txjy (1)形式一：= 2R ； 形式二：；；；（角到边的转换） 形式三：，，；（边到角的转换） 形式四：；（求三角形的面积） (2)解决以下两类问题： 1）、已知两角和任一边，求其他两边和一角；（唯一解） 2）、已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角（从而进一步求出其他的边和角）。 (3)若给出那么解的个数为：(A为锐角) 若，则_________； 若，则_________； 若，则__________； 2．余弦定理：txjy (1)形式一：，， 形式二：，，，（角到边的转换） (2)解决以下两类问题： 1）、已知三边，求三个角；（唯一解） 2）、已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角；（唯一解） 【精典范例】 一、判定三角形的形状 【例1】根据下列条件判断三角形ABC的形状： a2tanB=b2tanA； b2sin2C + c2sin2B=2bccosBcosC; (3)(sinA + sinB + sinC) – (cosA + cosB + cosC)=1. 【解】 二、三角形中的求角或求边长问题 【例2】△ABC中，已知：AB=2，BC=1，CA=，分别在边AB、BC、CA上取点D、E、F，使△DEF是等边三角形.设∠FEC=α，问sinα为何值时，△DEF的边长最短？并求出最短边的长。 分析：要求最短边的长，需建立边长关于角α的目标函数。 【解】 注：在三角形中，已知两角一边求其它边，自然应联想到正弦定理。 【例3】在△ABC中，已知sinB=, cosA=, 试求cosC的值。 【解】 【例4】在△ABC中，已知边上的中线BD=，求sinA的值. 分析：本题主要考查正弦定理、余弦定理等基础知识，同时考查利用三角公式进行恒等变形的技能和运算能力. 【解】 【例5】在ΔABC中，角A、B、C所对的边分别为、b、c，且. （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）若，求bc的最大值. 【解】 三、解平面几何问题 【例6】已知圆内接四边形ABCD的边长分别为AB=2，BC=6，CD=DA=4，求四边形ABCD的面积。 【解】 注：在应用正弦定理解题时要注意方程思想的运 追踪训练一 1. △ABC中a=6,b=6 A=30°则边C=（ ） A、6 B、、12 C、6或12 D、6 2. △ABC中若sin(A+B) ，则△ABC是（ ） A 锐角三角形 B 直角三角形 C 钝角三角形 D 等腰三角形 3. △ABC中若面积S= 则C=（ ） A B C D 4.△ABC中已知∠A=60°，AB =AC=8：5，面积为10，则其周长为 ; 5.△ABC中A：B：C=1：2：3, 则a：b：= . 【选修延伸】 四、解实际应用问题 【例7】某观测站C在A城的南偏西20°方向，由A城出发有一条公路定向是南偏东40°，由C处测得距C为31km的公路上B处有1人沿公路向A城以v=5km/h的速度走了4h后到达D处，此时测得C、D间距离为21km。问这人以v的速度至少还要走多少h才能到达A城。 【解】 五、证明三角恒等式 【例8】在△ABC中， 求证： + +=0. 【证明】 追踪训练二 1．△ABC中若面积sinA·cosB－sinB=sinC－sinA·cosC 且周长为12，则其面积最大 值为 ; 2．△ABC中已知sin(A+B)+sin(A+B)=, cos(A+B)+cos(A+B)= 求角A和B 【解】 3．△ABC中已知∠A=30°cosB=2sinB－ ①求证：△ABC是等腰三角形 ②设D是△ABC外接圆直径BE与AC的交点,且AB=2 求：的值 【解】 学习札记 学习札记 学习札记 学习札记 【师生互动】 学生质疑 教师释疑