【教案】第一框《面对经济全球化》教案新人教版必修1高一政治教案.docVIP

 ★新课标要求 （一）知识目标 1.通过教学使学生识记：经济全球化的含义和主要表现形式。 2.通过教学使学生理解经济全球化的实质、利弊影响、发展中国家的态度。 3.通过教学能够使学生初步运用所学知识分析在全球化进程中，我国应如何抓住机遇、迎接挑战。 （二）能力目标 培养学生辩证地、全面地分析问题的能力。要认识到机遇与挑战并存。 （三）情感、态度与价值观目标 让学生认识到应对挑战，关键在自己的努力，从而使学生树立起努力学习，为中华民族的振兴而奋斗的伟大志向，增强使命感。激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。 ★教学重点、难点 1.科技进步是推动经济全球化的重要力量。 2.经济全球化的主要表现。 ★教学方法 讨论式教学法、讲授法。 ★教学过程  第一课时　面对经济全球化 走进新课 （多媒体显示一大型超市里琳琅满目的商品，人们在挑选着自己喜欢的商品。显示几种商品品牌的名称） 师 大家知道自己家里有哪些商品是外国品牌的？又有哪些商品是中国品牌的吗？ 生1　我爸爸的手机是韩国三星,妈妈的手机是美国的摩托罗拉。 生2　我家里的洗衣机是海尔小神童，空调是格力电器。 生3　我家里的电视是中国的长虹。 生4　我喜欢喝可口可乐，喜欢吃麦当劳。 师 很好，大家知道这么多品牌，也知道这些品牌的出产地，既有外国品牌，又有中国品牌。可以说，我们不出国门就可以购买到世界各地的商品，这就是经济全球化所带来的影响，今天我们就来学习关于“经济全球化”的有关知识。 （显示本课题“面对经济全球化”） 推进新课 一、经济全球化趋势 （多媒体显示一组图片：商品出口贸易，技术合作或资金合作签字仪式） 师 这几幅图片说明了什么经济现象呢？ 生1　我国商品大量出口，外国商品也大量进口，促进了双方经济的发展。 生2　加强了双方技术交流与合作，推动了技术进步。 生3　提高了资金的利用率，有利于资金的合理使用。 师 综合大家所说的观点，各国在商品、技术、资金方面的交流与合作，有利于双方经济的发展，从而也加强了各国之间的联系。这种趋势就叫“经济全球化”。 1.经济全球化的含义 经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 师 经济全球化是一种趋势、一种潮流，为什么会出现这种趋势呢？ 2.经济全球化的原因 （大家讨论，然后分组回答） 第一组：生产越来越发展，分工越来越细，要求各地、各国相互联系，共谋发展。 第二组：各国各地人、财、物等资源有限，需要充分利用外地资源来补短。 第三组：追逐利润的要求，哪里有利润可图，资本就流向哪里。 第四组：国内市场有限，需要不断开拓国际市场。 师 （总结）刚才几组同学说得非常有道理，正是由于社会分工，市场、资源的有限性，追逐利润的本性，要求各国、各地区之间要加强合作，密切联系，才呈现出经济全球化趋势。那么，有什么条件推进经济全球化发展吗？ 生1　交通工具和通讯事业的发展为经济全球化制造了条件。 生2　电脑网络技术也提供了极大便利。 师 经济全球化是一种趋势，它主要表现在哪些方面呢？ 3.经济全球化的主要表现 （显示）某电视机生产流水线。 师 从电视机的生产过程中，我们可以得到什么启示呢？ 生1　它说明任何一个产品的生产都离不开由各环节的分工，各环节分工明确，又相互合作。 生2　他们各司其职，但又相互配合，共同完成一个产品。 生3　说明生产日益社会化、全球化。 师 （总结）大家分析得十分正确，这正是经济全球化的第一个重要表现：生产全球化。 （1）生产全球化。 随着分工越来越细，世界各国的联系也在不断加强，各国的生产活动已成为世界生产链条中的一个环节，一个产品实际上是个“世界胎儿”。比如目前，各国公路上奔驰的汽车、办公桌上的各种电子计算机，以及居民家中的诸多电器设备虽然标明美国、日本或德国制造，但其中许多部件是在他国生产的。如波音公司将要推出的下一种型号的客机，将在华盛顿和日本设计，在西雅图组装，尾部整流将来自加拿大，机尾部分产于意大利，发动机则由英国制造。许多电子产品同样是由多国共同生产的世界产品。例如，日本生产的袖珍计算器，其微处理器芯片来自美国，外壳由印度生产，一部分零件从韩国采购，在新加坡、印度尼西亚或阿尔及利亚装配，然后贴上“日本制造”的商标，最后销往世界各地。 生 双方应相互交流，开展贸易活动，取长补短。 师 对，这就经济全球化的第二个表现：贸易全球化。 （2）贸易全球化。 （显示一组材料和数据，说明随着生产力的发展，贸易及投资的规模、结构等均发生了较大变化） （显示：从规模分析，1950年，世界出口贸易额仅610亿美元，1970年增到3 150亿美元，1990年达到34 470亿美元，1997年据世贸