七上《世界的气候》教案1教案.docVIP

第四节世界的气候 ●设计思路： 气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容，要解决这一难题，又不回避基础知识，我认为应该根据“课标”，从以下三个方面把握。第一，对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反映世界气候的地区差异即可。第二，对于气候类型名称中涉及的概念，如季风、海洋性、大陆性等，不必解释。第三，对于每种气候，学生能在世界气候分布图上说出其分布地区即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。 纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和降水，有了世界气温和降水分布的知识基础，学习影响气候的主要因素就方便多了。根据“课标”，不必从成因分析来理解，只要学生能比较出影响两地气候差异的主要因素即可，如影响热带和寒带气候差异的主要因素是纬度位置；影响亚欧大陆中纬度地区东西向气候差异的主要因素是海陆；地形的影响使山地迎风坡和背风坡存在降水差异，山上和山下存在气温差异。 气候对生产和生活的影响是深刻而广泛的，所以在教学中应调动学生的积极性，增强学生的合作、探究、自主学习的意识， 确实做到使学生“学习对终身发展有用的地理”。 ●教学目标： 1.理解天气和气候的区别，并能分别用恰当的进行描述 2.使学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区，培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。 3.使学生能通过举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响； ●教学重点： 1．世界主要气候类型及分布(从纬度和海陆位置上分别说明 2．纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 ●教学难点： 世界主要气候类型及分布； 纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 ●教学准备： 与气候类型有关的图片，世界气温分布图、世界降水量分布图 ●课时安排：1课时 ●教学过程 导入新课： 师：同学们，我们前面学习过天气的有关知识，请同学们看看下面的几句话，哪些是说天气的？ A、暴风骤雨 B、夜来风雨声，花落知多少？ C、昆明四季如春 D、明天大风降温 E、最近几天，阴雨连绵 F、极地地区全年严寒 生：A、B、D、E 师：C、F不也是与气温、降水有关，描述大气状况的吗？为什么它们不是说天气的呢？ 生：因为天气是指短时间内的大气状况，而B、D不是。 师：对！昆明四季如春，极地地区全年严寒是根据多年观测得出的这两个地区的天气平均状况，这叫气候。 一、天气和气候的区别：（板书） （师生互动，完成下表） 天气 短时间 经常变化 主要要素是气温、降水、 风、云、雾等 气候 长时间（多年） 一般变化不大 主要要素是气温、降水等 师：可以看出，组成气候的主要因素是气温和降水，接下来请同学们试着描述下列几个地区的气候特征：（在大屏幕上同时展示“世界年平均气温的分布图”、“世界年降水量的分布图”，让学生读图讨论，然后进行描述、补充，以鼓励学生合作学习、探究学习） 赤道附近地区 撒哈拉沙漠， 淄博市 师：世界上有些地方，气候的特点是相同的。如大家刚才说到的赤道附近地区，气候都具有全年高温多雨的特点，这种气候叫做热带雨林气候。但是大家知道，世界上气温和降水的地区差异很大，那么，世界上气候的差异会更复杂，例如，终年炎热的地方，降水有多有少，常年湿润的地方，气温有高低的差别，所以世界的气候是复杂多样的。 二、世界气候的地区差异（板书） 师：（出示“世界气候的分布图”，引导学生读图说出主要世界气候类型及分布地区，培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。） 生：（小组合作，读图并完成课本活动3的第一个填表题） 分布地区 气候类型 热带 热带雨林气候、热带草原气候、 热带季风气候、热带沙漠气候 温带 亚热带季风和季风性温润气候、地中海式气候、 温带海洋气候、温带季风性气候、温带大陆性气候 寒带 寒带气候 师：世界气候复杂多样，但它们的分布却是有规律可循的，同学们只要认真读图，就会找到的。（培养学生的读图能力） （教师视实际情况来决定，给予适当的引导） 生：（学生可能会找出各种各样的分布规律，如①气候随纬度的变化——大陆西岸的气候，从赤道开始依次是：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候；②温带的亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候依次是：亚热带季风和温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候和温带海洋性气候；③热带季风气候和温带季风气候只分布在亚洲东部；④高原山地气候只分布在高原山地地区。） 师：（充分肯定学生的成绩）同学们不但找出了世界气候的分布规律，而且找出影响世界气候分布的因素。 三、影响气候的主要因素 （板书） 纬度位置、海陆位置、地形 （板书） （纬度位置、海陆分