《圆的标准方程》教案8（新人教B版必修2）.docVIP

授课时间： 年 月 日 星期： 授课教师： 课题 圆的标准方程 课时 第 课时 课型 新授课 授课班级 课时 教学 目标 使学生掌握圆的标准方程的特点，能根据所给有关圆心、半径的具体条件准确地写出圆的标准方程，能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径，解决一些简单的实际问题 教学重点、难点 (1)圆的标准方程的推导步骤； (2)根据具体条件正确写出圆的标准方程． 运用圆的标准方程解决一些简单的实际问题． 教 学 方 法 实验用具及教具 教学过程设计 教师教学活动设计 学生活动设计 一、情境设置： 在直角坐标系中，确定直线的基本要素是什么？圆作为平面几何中的基本图形，确定它的要素又是什么呢？什么叫圆？在平面直角坐标系中，任何一条直线都可用一个二元一次方程来表示，那么，原是否也可用一个方程来表示呢？如果能，这个方程又有什么特征呢？ 二、探索研究：确定圆的基本条件为圆心和半径，设圆的圆心坐标为A(a,b)，半径为r。（其中a、b、r都是常数，r0）设M(x,y)为这个圆上任意一点，那么点M满足的条件是（引导学生自己列出）P={M||MA|=r},由两点间的距离公式让学生写出点M适合的条件 ① 化简可得： ② 引导学生自己证明为圆的方程，得出结论。 方程②就是圆心为A(a,b),半径为r的圆的方程，我们把它叫做圆的标准方程。 三、知识应用 例1　 (1)圆心在原点，半径是3； (3)经过点P(5，1)，圆心在点C(8，-3)； (4)圆心在点C(1，3)，并且和直线3x-4y-7=0相切． 分析：确定圆心和半径。 平面内与一定点距离等于定长的点的轨迹称为圆 说出下列圆的圆心和半径：(学生回答) (1)(x-3)2+(y-2)2=5； (2)(x+4)2+(y+3)2=7； (3)(x+2)2+ y2=4 教学过程设计 教师教学活动设计 学生活动设计 练习：的三个顶点的坐标是求它的外接圆的方程 例2写出圆心为半径长等于5的圆的方程，并判断点 是否在这个圆上。 分析探求：可以从计算点到圆心的距离入手。 探究：点与圆的位置关系的判断方法： 练习：(1)已知两点P1(4，9)和P2(6，3)，求以P1P2为直径的圆的方程； (2)试判断点M(6，9)、N(3，3)、Q(5，3)是在圆上，在圆内，还是在圆外？ 例3 已知圆心为的圆经过点和,且圆心在上,求圆心为的圆的标准方程. 教师板书解题过程 归纳：外接圆的标准方程的两种求法： 根据题设条件，列出关于的方程组，解方程组得到得值，写出圆的标准方程. 2、根据确定圆的要素，以及题设条件，分别求出圆心坐标和半径大小，然后再写出圆的标准方程. 练习：过两点P(2,2),Q(4,2) 且圆心在直线上的圆的标准方程 练习：P121 练习4 四、课堂小结： 1、圆的标准方程。 2、点与圆的位置关系的判断方法。 3、根据已知条件求圆的标准方程的方法。 五、巩固练习： 1、求下列条件所决定的圆的方程： (1)圆心为 C(3，-5)，并且与直线x-7y+2=0相切； (2)过点A(3，2)，圆心在直线y=2x上，且与直线y=2x+5相切． 2、一个等腰三角形底边上的高等于5，底边两端点的坐标是(-4，0)和(4，0)，求它的外接圆的方程． （1）点在圆外 （2）点在圆上 = （3）点在圆内 提高题： 1、圆C： 关于直线对称的圆的标准方程是_____。 2、点（0，-5）与圆 上的点的距离最大的点的坐标是___________。 3、若点P的坐标是，圆C的方程为，则点P与圆C的位置关系是________. 教 后 反 思 时间 月 日 备课组长签名