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【创新设计】高中数学(苏教版选修2-1)学案:第3章 空间向量与立体几何 3.1.2 共面向量定理
3.1.2 共面向量定理
[学习目标] 1.了解共面向量等概念.2.理解空间向量共面的充要条件.
[知识链接]
1.空间两向量共线,一定共面吗?反之还成立吗?
答:一定共面,反之不成立.
2.空间共面向量定理与平面向量基本定理有何关系?
答:空间共面向量定理中,当向量a,b是平面向量时,即为平面向量基本定理.
[预习导引]
1.共面向量
能平移到同一平面内的向量叫做共面向量.
2.共面向量定理
如果两个向量a,b不共线,那么向量p与向量a,b共面的充要条件是存在有序实数组(x,y),使得p=xa+yb,即向量p可以由两个不共线的向量a,b线性表示.
3.空间四点共面的条件
若空间任意无三点共线的四点,对于空间任一点O,存在实数x、y、z使得=x+y+z,且x、y、z满足x+y+z=1,则A、B、C、D共面.
要点一 应用共面向量定理证明点共面
例1 已知A、B、C三点不共线,平面ABC外的一点M满足=++.
(1)判断、、三个向量是否共面;
(2)判断点M是否在平面ABC内.
解 (1)∵++=3,
∴-=(-)+(-).
∴=+=--.
又与不共线.
∴向量、、共面.
(2)∵向量、、共面且具有公共起点M,
∴M、A、B、C共面.即点M在平面ABC内.
规律方法 利用共面向量定理证明四点共面时,通常构造有公共起点的三个向量,用其中的两个向量线性表示另一个向量,得到向量共面,即四点共面.
跟踪演练1 已知两个非零向量e1、e2不共线,如果=e1+e2,=2e1+8e2,=3e1-3e2,求证:A、B、C、D共面.
证明 ∵+=5e1+5e2=5,∴=(+)=+,又与不共线.
∴、、共面,又它们有一个公共起点A.
∴A、B、C、D四点共面.
要点二 应用共面向量定理证明线面平行
例2 如图,在底面为正三角形的斜棱柱ABCA1B1C1中,D为AC的中点,
求证:AB1∥平面C1BD.
证明 记=a,=b,=c,则
=a+c,=-=a-b,
=+=b+c,
所以+=a+c=,又与1不共线,
所以,,共面.
又由于AB1不在平面C1BD内,所以AB1∥平面C1BD.
规律方法 在空间证明线面平行的又一方法是应用共面向量定理进行转化.要熟悉其证明过程和证明步骤.
跟踪演练2 如图所示,已知斜三棱柱ABCA1B1C1,设=a,=b,=c,在面对角线AC1上和棱BC上分别取点M、N,使=k,=k (0≤k≤1).
求证:MN∥平面ABB1A1.
证明 =k·=k(+)=kb+kc,
又∵=+=a+k=a+k(b-a)=(1-k)a+kb,
∴=-=(1-k)a+kb-kb-kc
=(1-k)a-kc.又a与c不共线.
∴与向量a,c是共面向量.
又MN不在平面ABB1A1内,
∴MN∥平面ABB1A1.
要点三 向量共线、共面的综合应用
例3 如图所示,已知四边形ABCD是平行四边形,点P是ABCD所在平面外的一点,连结PA,PB,PC,PD.设点E,F,G,H分别为△PAB,△PBC,△PCD,△PDA的重心.试用向量方法证明E,F,G,H四点共面.
解 分别连结PE,PF,PG,PH并延长,交对边于点M,N,Q,R,连结MN,NQ,QR,RM.
∵E,F,G,H分别是所在三角形的重心,
∴M,N,Q,R是所在边的中点,且=,=,=,=.
由题意知四边形MNQR是平面四边形,
∴=+
=(-)-(-)
=(-)+(-)=(+).
又=-=-=.
∴=+,
由共面向量定理知,E,F,G,H四点共面.
规律方法 选择恰当的向量表示问题中的几何元素,通过向量运算得出几何元素之间的关系,这是解决立体几何常用的方法.
跟踪演练3 已知O、A、B、C、D、E、F、G、H为空间的9个点(如图所示),并且=k,=k,=k,=+m,=+m.
求证:(1)A、B、C、D四点共面,E、F、G、H四点共面;
(2)∥;
(3)=k.
证明 (1)由=+m,=+m知A、B、C、D四点共面,E、F、G、H四点共面.
(2)∵=+m
=-+m(-)
=k(-)+km(-)
=k+km
=k(+m)=k,∴∥.
(3)由(2)知=-=k-k=k(-)=k,∴=k.
1.给出下列几个命题:
①向量a,b,c共面,则它们所在的直线共面;
②零向量的方向是任意的;
③若a∥b,则存在惟一的实数λ,使a=λb.其中真命题的个数为________.
答案 1
解析 ①假命题.三个向量共面时,它们所在的直线或者在平面内或者与平面平行;②真命题.这是关于零向量的方向的规定;③假命题.当b=0,则有无数多个λ使之成立.
2.已知两非零向量e1,e2不共线,设a=λe1+μe2(λ,μ∈R且λ,μ≠0),则a与e1,e2的关系为________.
答案 a与e1,e2共面
解析 若a
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