历史竞赛：启蒙运动课件 一演示教学.pptx

人教版必修3 第二单元 西方人文精神的起源及其发展第7课 启蒙运动陕西学前师范学院启蒙与启蒙运动 启蒙就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动是发生在17-18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 17世纪，启蒙运动最先在英国兴起霍布斯：最先提出社会契约论洛 克：最先提出分权学说， 赞成君主立宪制人贵有志 学贵有恒18世纪，法国启蒙运动的中心根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；直接原因：法国启蒙思想家人才辈出， 影响巨大。核心：理性矛头：专制、教权目的：反对君主专制，否定宗教神权； 提倡自由、平等、民主、法制；伏尔泰——法国启蒙运动的领袖 他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动的领袖人贵有志 学贵有恒感受启蒙大师思想—伏尔泰材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪 史，是“罪恶的根源”。材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺？思考：伏尔泰把斗争的矛头指向了谁？观点1: 反对封建君主专制和天主教会材料三： 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。 人类最宝贵的财富——自由 一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。观点2:提倡自由平等伏尔泰——法国启蒙运动的领袖作品《哲学通信》 《路易十四时代》观点①猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”，认为人生来就是自由平等的；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。评价伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。 “18世纪是伏尔泰的世纪”人贵有志 学贵有恒孟德斯鸠——近代法理的奠基人作品《论法的精神》?《波斯人信札》观点①反对君主专制，提出三权分立学说；?②认为国家法律不能违背人的理性， 法律应当是理性的体现。评价孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。人贵有志 学贵有恒感受启蒙大师思想—孟德斯鸠议会目的：防止君主专制 确保公民政治自由 原则：权力间的制约和平衡 立法权制约与平衡司法权行政权法庭 君主三权分立学说；成为资本主义政治制度基本原则感受启蒙大师思想—卢梭 “人生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”　 立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法律。……重返主权在民，而国王仅仅是人民公仆的幸福时代。思考：从材料中可以看出卢梭的哪些思想？ 提倡自由平等，反对封建专制，主权在民感受启蒙大师思想—卢梭 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现。代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……当统治者要撕毁契约时，人民有权推翻他。” ------《社会契约论》 思考： 材料反映了思想家的什么观点？社会契约、人民主权感受启蒙大师思想—卢梭 “英国人自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”“真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立宪制，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度 。” ——卢梭从材料中可以看出卢梭的哪些思想？反对君主立宪制，主张民主共和制度卢梭——18世纪法国大革命的思想先驱作品《社会契约论》《论人类不平等的根源》观点① “天赋人权”和“人民主权”思想；主张民主共和制②人类不平等的根源是财产私有。评价卢梭是最激进的民主主义者。卢梭代表中小资产阶级的利益。人贵有志 学贵有恒康德——德国古典唯心主义创始人作品 《纯粹理性批判》观点①启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断； ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③主权在民，自由平等是天赋人权④坚持人要自律，自由平等只能在法律范围之内。评价康德对启蒙运动作了经典总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。人贵有志 学贵有恒康德——德国古典唯心主义创始人“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”这是人类思想史上最气势磅礴的名言之一，它就刻在康德的墓碑上。 特点：康德的思想比较中庸，他的学说更符合当时资产阶级的要求人贵有志 学贵有恒理性政治学说：人