安徽省滁州二中高一数学3.1.2《两角和与差的正弦.余弦和正切公式》教案.docVIP

三角恒等变换 3.1两角和与差的正弦.余弦和正切公式 教学分析 本节是数学公式的教学，教师要遵循公式教学的规律，要使学生了解公式的由来，使学生认识公式的结构，加以记忆，使学生掌握公式的推导和证明 课题 3.1.1 两角差的余弦公式 课型 新授课 教学目标 1.知识与技能：通过让学生探索，猜想，发现并推导两角差的余弦公式，了解单角与复角之间的内在联系 2.过程与方法：掌握用向量方法建立两角差的余弦公式.通过简单运用，使学生初步理解公式的结构及其功能，为建立其它和（差）公式打好基础 3 .情感态度与价值观：激发学生分析，探求的学习态度，强化学生的参与意识 教学重点 通过探索得到两角差的余弦公式；[来源:gkstk] 教学难点 探索过程的组织和适当引导，这里不仅有学习积极性的问题，还有探索过程必用的基础知识是否已经具备的问题，运用已学知识和方法的能力问题，等等. 教学用具 多媒体 教学设想： （一）导入：我们在初中时就知道?，，由此我们能否得到大家可以猜想，是不是等于呢？ 根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的！下面我们就一起探讨两角差的余弦公式[来源:gkstkgkstk] 探讨过程： 在第一章三角函数的学习当中我们知道，在设角的终边与单位圆的交点为，等于角与单位圆交点的横坐标，也可以用角的余弦线来表示，大家思考：怎样构造角和角？（注意：要与它们的正弦线、余弦线联系起来.） 展示多媒体动画课件，通过正、余弦线及它们之间的几何关系探索与、、、之间的关系，由此得到，认识两角差余弦公式的结构. 思考：我们在第二章学习用向量的知识解决相关的几何问题，两角差余弦公式我们能否用向量的知识来证明？[来源:gkstkgkstk] 提示：1、结合图形，明确应该选择哪几个向量，它们是怎样表示的？ 2、怎样利用向量的数量积的概念的计算公式得到探索结果？ 展示多媒体课件 比较用几何知识和向量知识解决问题的不同之处，体会向量方法的作用与便利之处. 思考：，，再利用两角差的余弦公式得出 [来源:gkstk.Com] （三）例题讲解 例1、利用和、差角余弦公式求的值. 解：分析：把构造成两个特殊角的和、差. 点评：把一个具体角构造成两个角的和、差形式，有很多种构造方法，例如：，要学会灵活运用. 例2、已知，是第三象限角，求的值. 解：因为，由此得 又因为是第三象限角，所以 所以 点评：注意角、的象限，也就是符号问题. 公式逆用 ------------------ 答案：1. - 2. [来源:gkstk] （四）练习 作业习题3.1 1（2）（4） 3 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！