《Australia》教案2（人教版选修9）.docVIP

Unit 3 Australia （）教学目标 1．语言知识 词汇 associate barrier brochure adequate ecology autonomous federal defense policy tax taxation nation citizen citizenship celebration birthplace tolerate tolerance migrant homeland via superb rust rusty tropical splendor heritage aboriginal fortnight reservation highway cradle rainfall agriculture sow bachelor correspond owe enclosure authority desperate shrink barbecue paralyze sickness recover funnel snatch amongst vinegar unconscious 词组 associate with Great Barrier Reef out of respect correspond with owe … to talk …into … 语法 Revising of Predicative (复习表语) 归纳总结在句中作表语的可以是：名词短语、数词、代词、形容词、副词、非谓语动词、介词短语/词组、从句。 功能 表示禁止、表示警告、表示许可 话题 澳大利亚的地理、历史、主要城市、自然风光、野生动植物、风俗习惯 2． 语言技能 听 听懂关于澳大利亚冲浪营救俱乐部、澳大利亚旗帜的介绍和野营安全的对话 说 用表示禁止、警告、许可的句型来进行对一些警示性标志进行功能表达；对“澳大利亚是一个危险的旅游地方”这一辩题训练学生综合说的能力。 读 略读、细读、语义场在段落篇章阅读中运用以及对文章风格特点把握的训练 写 在前面部分获得的有关澳大利亚危险野生动物信息和“辩论”部分的总结，书面对“露营是否安全”这一问题给予回答。 3．学习策略 学生在一定程度上形成自主学习、合作学习、信息处理、英语思维能力以及综合运用语言能力（辩论、写作）的能力 认知 猜测、细读、速读、略读、演绎及说、说以及综合运用信息等技能 调控 小组活动中通过对同伴的意见归纳，用自己的方式表达出来，从前面的阅读和同伴处得到反馈，对自己在作文中的错误进行修改；同伴合作，探究发现规律并灵活运用 交际 积极地参与双人或小组的讨论，创设情景进行交际，有效完成任务 4．教学的重点和难点 （1）重点 1）了解澳大利亚的地理、历史、主要城市、自然风光、野生动植物、风俗习惯 2）学会表达禁止、警告和许可 3）归纳复习语法项目表语 4）让学生学会就在澳洲野营可能遇到的一些危险动物提供建议 5）让学生掌握辩论技巧，对提供的辩题进行辩论 6）让学生对“露营是否安全”进行E-mail回复 （2）难点 1）让学生学会就在澳洲野营可能遇到的一些危险动物提供建议 2）让学生掌握辩论技巧，对提供的辩题进行辩论 3）让学生对“露营是否安全”进行E-mail回复的书面表达 （二）教学安排 对课本内容进行优化组合，可将本单元分成5个课时 Period 1 Reading Period 2 Language points Period 3 Grammar Period 4 Using Language Period 5 Debating Writing Period 1 Reading Ⅰ. Teaching aims: Enable the students to learn some information about Australia Train the students’ reading ability(skimming, detail reading, distinguishing different styles of articles) Ⅱ. Teaching important points: Get some information of Australia in the text Ⅲ. Teaching difficult points: Enable the students to distinguish