【人教A版】数学《优化方案》选修2-3课件：第2章2.2.1.pptVIP

优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 课前自主学案 第2章　随机变量及其分布 2．2　二项分布及其应用 ?2．2.1　条件概率 学习目标 1.在具体情境中，了解条件概率的概念． 2．利用条件概率公式解一些简单的实际问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 2．2.1 课前自主学案 课前自主学案 1．事件A与B互斥是指_____________________，即P(AB)＝__. 2．若事件A与B互斥，则P(A∪B)＝__________． 温故夯基 事件A与B不能同时发生 0 P(A)＋P(B) 1．在事件A发生的条件下，事件B发生的概率称为________，其概率记为______． 2．条件概率具有一般概率的性质，即对P(B|A)来说有：____________，如果B，C为互斥事件，则P(B∪C|A)＝______________． 知新益能 条件概率 P(B|A) 0≤P(B|A)≤1 P(B|A)＋P(C|A) 1．P(B|A)与P(AB)有何区别？ 提示：P(B|A)的值是AB发生相对于事件A发生的概率的大小；而P(AB)是AB发生相对于原来的总空间而言，一般P(B|A)≠P(AB)． 2．若事件A、B互斥，则P(B|A)是多少？ 提示：A与B互斥，即A、B不同时发生． ∴P(AB)＝0，∴P(B|A)＝0. 问题探究 课堂互动讲练 利用定义求P(B|A) 求P(B|A)时，可把A看作新的基本事件空间来计算B发生的概率． 考点突破 一个盒子中有6个白球、4个黑球，每次从中不放回地任取1个，连取两次，求第一次取到白球的条件下，第二次取到黑球的概率． 【思路点拨】　本题的问题与“第一次取到白球，第二次取到黑球”的概率不同． 例1 【思维总结】　求P(B|A)，实际上就是把B发生的样本空间缩小为A所包含的基本事件． 互动探究1　求第一次取到黑球的条件下，第二次再取到黑球的概率． 利用几何概型的概率公式计算条件概率． 一个正方形被平均分成9个部分，向大正方形区域随机地投掷一个点(每次都能投中)．设投中最左侧3个小正方形区域的事件记为A，投中最上面3个小正方形或正中间的1个小正方形区域的事件记为B，求P(AB)、P(A|B)． 有关几何概型的条件概率 例2 【思路点拨】　利用正方形的个数，求其概率． 【思维总结】　本题是面积型的几何概型，利用小正方形的个数来等价转化，将样本空间缩小为n(B)． 在共同条件下发生的互斥事件，其概率可根据性质P(B∪C|A)＝P(B|A)＋P(C|A)来求． 条件概率的性质及应用 有外形相同的球分装在三个盒子中，每盒10个．其中，第一个盒子中有7个球标有字母A,3个球标有字母B；第二个盒子中有红球和白球各5个；第三个盒子中则有红球8个，白球2个．试验按如下规则进行：先在第一个盒子中任取一个球，若取得标有字母A的球，则在第二个盒子中任取一个球；若第一次取得标有字母B的球，则在第三个盒子中任取一个球．如果第二次取出的是红球，则称试验为成功，求试验成功的概率． 例3 【思维总结】　若事件B、C互斥，则P(B∪C|A)＝P(B|A)＋P(C|A)，即为了求得比较复杂事件的概率，往往可以先把它分解成若干个互不相容的较简单事件之和，求出这些简单事件的概率，再利用加法公式即得所求的复杂事件的概率． 变式训练2　在某次考试中，从20道题中随机抽取6道题，若考生至少能答对其中的4道即可通过；若至少能答对其中5道就获得优秀．已知某考生能答对其中10道题，并且知道他在这次考试中已经通过，求他获得优秀成绩的概率． 解：设事件A为“该考生6道题全答对”， 事件B为“该考生答对了其中5道题，另一道答错”， 事件C为“该考生答对了其中4道题，另2道答错”， 事件D为“该考生在这次考试中通过”， 事件E为“该考生在这次考试中获得优秀”， 则A、B、C两两互斥，且D＝A∪B∪C， 方法技巧 1．条件概率公式揭示了条件概率P(B|A)与事件P(A)，P(AB)三者之间的关系，由条件概率公式可以解决下列两类问题． (1)已知P(A)，P(AB)，求P(B|A)； (2)已知P(A)，P(B|A)，求P(AB)． 方法感悟 2．P(B|A)表示事件B在“事件A已发生”这个附加条件下发生的概率，与没有这个附加条件的概率是不同的．也就是说，条件概率是在原随机试验的条件上再加上一定的条件，求另一事件在此“新条件”下发生的概率． 失误防范 1．区分开P(AB)与P(B|A)的意义． 2．P(B∪C|A)＝P(B|A)＋P(C|A)，必须B与C互斥，并且都是在同一个条件A下． 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 优化方案系