北京市人教版数学教案 必修一 2.1.4函数的奇偶性.docVIP

学科：数学 课题：2.1.4函数的奇偶性 课型：新授 教学目标（三维融通表述）： 通过具体实例学生理解函数的奇偶性概念及其几何意义，学会运用函数图象理解和研究函数的性质，学会运用定义判断函数奇偶性。通过学习，学生进一步体会数形结合的思想，感受从特殊到一般的思维过程；通过函数图象的描绘及奇偶性的揭示，进一步体会数学的对称美，和谐美 教学重点: 函数奇偶性的定义和几何意义。 教学难点：函数奇偶性的判断。 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 引入 新课讲解 典型例题分析 巩固提高 画图像 引导学生理解奇偶函数的定义 会用定义证明奇偶性，会根据奇偶性求解析式 根据奇偶性判定，求解解析式 3分钟 5分钟 18分钟 14分钟 1．画出下列函数的图象，观察其变化规律： 2．函数奇偶性定义 （1）偶函数: 设函数的定义域为D，如果对于D内的任意一个x，都有________________,则称这个函数是偶函数. (2) 奇函数: 设函数的定义域为D，如果对于D内的任意一个x，都有________________,则称这个函数是奇函数. （3）如果一个函数是奇函数，则这个函数的图象是以_____________为对称中心的________图形；反之，如果一个函数的图象是一原点为对称中心的中心对称图形，则这个函数是____________________. （4）如果一个函数是偶函数，则这个函数的图象是以_____________为对称轴的________图形；反之，如果一个函数的图象关于y轴对称，则这个函数是____________________. 任务二：典型例题分析 例1、判断下列函数的奇偶性 （1） （2） （3） (4) (5) (6) (7) 例2、已知是奇函数，且当时，，求当时的表达式 1.若函数是偶函数，则是（ ）函数 2.若函数是奇函数，且，则必有 （ ） A． B. C. D.不确定 3.函数是R上的偶函数，且在上单调递增，则下列各式成立的是（ ） 5.已知函数是偶函数，其图像与x轴有四个交点，则方程的所有实数根的和为 A．4 B.2 C.1 D.0 画图观察图像 学生共同理解奇偶函数的概念 与老师共同探讨解题 学生尝试解决问题，或讨论完成题目 小结 2分 理解奇偶性定义，会判定函数的奇偶性，会根据奇偶性求解析式 个别回答 板书 课题 1.奇偶函数定义 例题 作业训练 1.函数是_______函数. 2.若函数为R上的奇函数，那么______________. 3.如果奇函数在区间上是增函数，且最小值是5，那么在区间上的最______________值为____________. 4.函数的奇偶性是 5.函数是奇函数，图象上有一点为，则图象必过点（ ） A． B. C. D. 6.为R上的偶函数，且当时，，则当时，_____________________________. 反思