山东临清三中数学选修4-5教案和学案1.5.2不等式的证明方法（二）.docVIP

1.5.2不等式的证明方法（二） 教学目标：了解证明不等式的最基本的基本方法即反证法与放缩法.. 教学重点、难点：放缩法. 教学过程： 一、情景引入 前面所讲的几种方法，属于不等式的直接证法。也就是说，直接从题设出发，经过一系列的逻辑推理，证明不等式成立。但对于一些较复杂的不等式，有时很难直接入手求证，这时可考虑采用间接证明的方法。所谓间接证明即是指不直接从正面确定论题的真实性，而是证明它的反论题为假，或转而证明它的等价命题为真，以间接地达到目的。其中，反证法是间接证明的一种基本方法。 反证法在于表明：若肯定命题的条件而否定其结论，就会导致矛盾。具体地说，反证法不直接证明命题“若p则q”，而是先肯定命题的条件p，并否定命题的结论q，然后通过合理的逻辑推理，而得到矛盾，从而断定原来的结论是正确的。 利用反证法证明不等式，一般有下面几个步骤： 第一步 分清欲证不等式所涉及到的条件和结论； 第二步 作出与所证不等式相反的假定； 第三步 从条件和假定出发，应用证确的推理方法，推出矛盾结果； 第四步 断定产生矛盾结果的原因，在于开始所作的假定不正确，于是原证不等式成立。 所谓放缩法，即是把要证的不等式一边适当地放大（或缩小），使之得出明显的不等量关系后，再应用不等量大、小的传递性，从而使不等式得到证明的方法。这种方法是证明不等式中的常用方法，尤其在今后学习高等数学时用处更为广泛。 下面我们通过一些简单例证体会这种方法的基本思想。 二、精讲精练 例1：设二次函数，求证：中至少有一个不小于. 分析：诸如本例中的问题，当要证明几个代数式中，至少有一个满足某个不等式时，通常采用反证法进行。 证明：假设都小于，则 （1） 另一方面，由绝对值不等式的性质，有 （2） （1）、（2）两式的结果矛盾，所以假设不成立，原来的结论正确。 点评：一般来说，利用反证法证明不等式的第三步所称的矛盾结果，通常是指所推出的结果与已知公理、定义、定理或已知条件、已证不等式，以及与临时假定矛盾等各种情况。 变式训练1：设，求证 证明：假设，则有，从而 因为，所以，这与题设条件矛盾，所以，原不 等式成立。 例2：若是自然数，求证 分析：利用作为突破口进行证明. 证明： = = 点评：实际上，我们在证明的过程中，已经得到一个更强的结论，这恰恰在一定程度上体现了放缩法的基本思想。 变式训练2：求证： 证明：由（是大于2的自然数） 得 三、课堂小结 1.有些不等式，从正面证如果不易说清楚，可以考虑反证法 凡是含有至少惟一或含有其他否定词的命题，适宜用反证法放缩性是不等式证明中最重要的变形方法之一，放缩要有的放矢，目标可以从要证的结论中考查为大于1的自然数，求证 2. 当 n 2 时，求证： 证明：∵n 2 ∴ ∴ ∴n 2时, 高;考-试∴题∷库