辽宁省本溪满族自治县高二数学人教B版选修2-1《1.3.2命题的四种形式》共案.docVIP

课题 1.3.2 四种命题 设计教师 张石柱 授课教师 时间 课型 新授课 课时 课时 教学 目标 了解命题的逆命题，否命题，逆否命题，会分析四种命题的相互关系。 重点 难点 重点：会分析命题的四种形式的相互关系。 难点：对充分条件，必要条件与充要条件的判定。 教法 尝试、变式、互动 教具 教学过程设计 教材处理 师生活动 新知探究 命题“如果p,则q”是由条件p及结论q组成的，对p,q进行“换位”或“换质”后，一共可构成四种不同形式的命题。 原命题：如果p,则q 条件和结论“换位”得：如果q,则p,这称为原命题的____________。 条件和结论“换质”（分别否定）得：如果，则，这称为原命题的____________。 条件和结论“换位”又“换质”得：如果，则，这称为原命题的____________。 由上可看出原命题和____________是互逆的命题。同时否命题和____________也是互逆的命题。 原命题和____________、逆命题和____________分别是互否的命题。 原命题和____________，逆命题和____________分别都是互为逆否的命题。 2.一般来说，命题“如果p,则q”的四种形式之间有如下关系 互为逆否的两个命题是____________。因此，证明原命题 也可以改证它的逆否命题。 (2) 互逆或互否的两个命题是__________ 教学过程设计 教材处理 师生活动 二：例题配置 1．命题“若ab=0,则a=0或b=0”的逆否命题是 （ ） A．若ab0,则a0或b0 B.若a0或b0,则ab0 C.若ab0,则a0,b0 D.若a0,且b0,则ab0 2.若命题A的逆命题为B，命题A的否命题为C，则B是C的（ ） A．逆命题 B、否命题 C．逆否命题 D以上都正确 3．“若a,b是素数，则a+b是偶数”的逆否命题是____________。 4．命题“若xy=0,则x=0或y=0”的逆命题的真假（ ） 5．给出命题：“已知a,b,c,d是实数，若ab且cd,则a+cb+d.”对原命题、逆命题、否命题、逆否命题而言，其中真命题的个数有_______个。 三：练习题 1．若命题p的逆命题是q，命题p的否命题是r，则命题q是命题r的(　　) A．逆命题　B．否命题C．逆否命题 D．本身给出命题：若函数y＝f (x)是幂函数，则函数y＝f(x)的图像不过第四象限．在它的逆命题、否命题、逆否命题三个命题中，真命题的个数是(　　) A．3 B．2C．1 D．00有非空解集，则a2-4b0.写出该命题的逆命题、否命题、逆否命题。并判断这些命题的真假。 4证明：“若a2+2ab+b2+a+b-20,则a+b1”为真命题 板书设计 教学反思