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走近面塑文化 体验多彩生活 -----《面塑制作》教学设计 教学过程： 提前板书课题：走近面塑文化 体验多彩生活 面塑制作 一、图片导入课题。 师出示面塑图片（枣山） 师：同学们，今天老师给你们带来了一样东西，大家熟悉吗？（枣山）什么时候经常见到它？（过年）过年时你妈妈除了做枣山还会做那些面食？（饺子、馒头、菜包、豆包、压锅鱼、饭花子等） 师出示幻灯片：过年做这些面食是我们的一个传统习俗。这些面食就是我国传统面塑文化的一种。这节课我们就一起走近面塑文化，了解面塑制作。 二、交流认识，开阔视野。 （一）师：除了刚才同学们提到的面塑食品外你还对面塑还有那些的了解？（月饼、花卷、汤圆等） 师：刚才大家说的都是可以吃的面塑，其实我国传统面塑品种繁多，内容丰富。为了让大家对面塑能多一些了解，老师搜集了一些图片资料。请看大屏幕。 师出示幻灯片。（面塑又称面花、礼馍、花糕、捏面人，他是用面粉或糯米面为料，用手工和简单工具塑造出各种栩栩如生的形象。它历史悠久，宋代时就有记载，明清时代出现了捏面人。面塑按功用可分为两类，一类是食用面塑，另一类是专用于收藏欣赏的面塑。） 教师课件出示：同学们，上面提到的面塑食品都属于食用面塑类，另外这些面塑你们都在哪里见过？看，这是什么时候的场景？（过年）师：另一类是专用于收藏欣赏的面塑由于色彩鲜艳、形态各异、妙肖传神，而成为独立的面塑艺术。看，就是这种。我们这节课学习的便是这种面塑创作。 （出示幻灯片）下面请同学们欣赏部分优秀的面塑作品，你在欣赏的时候可结合自己的生活积累，思考一个问题： 1.面塑艺术有哪些特点？（出示图片） 师生互动欣赏。 （二）教师：谁来总结一下面塑的艺术特点？ 生回答：体积很小；颜色很鲜艳；形像和真的一样；生活中的很多东西都可以用彩面做出来。 老师：同学们很会发现，总结得很好。老师也总结了一下，跟你们的一样，请看大屏幕： （课件出示）面塑作品的艺术特点： 1.形象逼真。色彩鲜艳。 2.作品可大可小，制作精细。 3.题材广泛。 三、认识常用的面塑工具，交流面塑技法。 师：刚才同学们欣赏部分优秀的面塑作品，肯定被面塑艺人的精湛技艺所折服，对他们创作的面塑作品赞叹不已！迫切想制作一件自己的作品？是吗？（是）要想制作必须掌握一定的技法。下面请个小组拿出老师为你们准备好的面塑作品，结合自己掌握的知识，发挥想象力，组内交流探究一下，再由小组长汇报。 组长1：这只小鸭身体应给是先用面做成椭圆形，再把身体稍压扁，用手指捏出脖子和尾巴，嘴是压扁再粘上去，眼睛是按上的。 师：你们小组真了不起，以下发现了五种基本技法。面做成椭圆形实际是采用团的技法，另外还有压、捏、粘的技法，眼睛是按上的实际是采用镶的技法。（师板书：团、压、捏、粘、镶） 师：老师给大家演示一下团、镶的技法。同学们一起来学一学吧。 师演示 组长2：老师，这只小鸡的鸡冠和尾巴是剪出来的的。 师：这种技法叫剪（师板书：剪） 组长3：我们小组的玫瑰花是两种菜面压在一起然后卷起来的。师：这种技法叫卷（师板书：卷） 组长4：我们小组的鱼用模具印出来的。 师：你说的真好，这也是面塑的技法之一，叫印。（板书：印） 同学们已经在交流中掌握了常用的面塑技法，其实面塑的技法还有很多，而且很多面塑技法是综合运用的。现在同学们可以自信地创作一件面塑作品了。 四、奇思妙想，动手实践。 （一）温馨提示 师：在同学们创作之前，老师给同学们一点提示，可以吗？请看大屏幕： 课件出示：温馨提示 1、小组成员积极配合，分工合理。 2、使用剪刀竹签等工具要注意安全。注意面团的用量，不要浪费。 3、先在小组内交流创意，可采用提供的主题，也可自立主题，可以独立创作，也可小组内合作一个主题。（创作时间：20分钟） 4、 创作完成后，组内互评，后由小组长负责展示，其他同学整理好桌面。 （二）学生创作 师：同学们记住要求了吗！为了体现环保和创意，我在每小组的材料包里放了一些收集到的食品包装盒、泡沫等材料，同学们可以灵活的运用到作品中。 主题一：多彩的春天（各色花开，彩蝶飞舞） 主题二：瓜果飘香（各种水果，西瓜、香蕉、苹果、桃子等） 主题三：海底世界（五彩的鱼，动感的水草） 主题四：动物世界 主题五：秋天来了（五彩的叶子、丰收的景象） 学生创作教师巡视指导。 四、班内展评，交流反思。 师：我发现大部分同学已经完成了创作，终于到了我们展示交流的时候了。小组长可以重点介绍作品独特的创意、经验做法以供其他同学参考学习，如果在创作过程中遇到了问题或者有什么困惑，也可以提出来，让大家帮着解决。其他同学可以从创意、色彩、造型等方面进行评价，也可以提出好的建议供创作者完善作品。 学生分小组汇报： （如：我们组的创意是百花齐放，有玫瑰花、双色月季花、牡丹花、向日葵等，这朵双色牡丹是我们