在网络音乐档案中促进学生音乐学习.doc

在网络音乐档案中促进学生音乐学习（结题报告） [内容摘要] 本文主要从四个方面论述了关于课题《基于网络环境建立音乐档案优化音乐教学》的研究结果：一、传统音乐教学存在着不可忽视的问题；二、以网络音乐档案为平台，促进学生音乐学习；三、以音乐档案促学生学习初见成效；四、网络音乐档案的建立必不可少。 [关键字] 网络 音乐档案 音乐学习 一、传统音乐教学存在着不可忽视的问题。 在提倡素质教育的今天，音乐在教育乃至人的终身发展中不可忽视的地位，已被越来越多的人所熟知、认可。学校音乐教育作为学生学习音乐的一个重要场所，肩负着重要的责任。在新课程改革的大潮中，音乐教学也在不断地完善。尽管如此，在我们的音乐教学中，却仍存在着一些问题： 1、不良音乐冲击着学生，影响着学生正确的审美观。 现在的社会上，流传着许许多多不适合学生的音乐。许多歌曲曲调怪异，歌词丑恶，但学生却唱得起劲。这一股歪风严重影响了学生的音乐审美观。很多学生不会区分音乐的好坏，不能有选择地进行演唱。他们大多听到什么，学唱什么。学生的思想渐渐地被旋律、歌词中的不良因素所侵蚀…… 2、音乐教学中，动口比动手多，学生的兴趣不高。 兴趣对于学习的重要意义，早已被人们所认识。关注和重视对学生音乐兴趣的培养，提高学生的音乐兴趣与对音乐的爱好，既是学生学习的重要基础，也是学生在音乐上持续发展，终生热爱音乐的根本保证。新课程下的音乐课，学生动手的机会大大增加，但仍然不够。学生原本就比较好动，长期的“动口多，动手少”的现象使学生学习音乐的兴趣走着下坡路…… 3、学生的创作得不到充分的鼓励，创作激情大大降低 今天的孩子对各种新事物、新知识的了解可能比成年人更为敏捷和广泛。他们没有旧观念、旧模式的束缚，常常表达出不同于成人的看法，对音乐的学习、理解往往没有任何框框。他们乐于创作，他们对自己的创作作品更视为珍宝。然而，这些让他们引以为傲的创作作品却时常为我们所忽略：或置之不理，或是昙花一现，再无人问津，学生的创作激情大大地打了折扣…… 4、学生对音乐文化的学习、理解仍是片面的、单一的。 音乐文化既是最能代表一个民族本质和文化特征的文化现象，又是最能反映各个不同民族特点并且可以直接感受与交流的世界文化现象。任何音乐文化都有他特殊的历史、现实意义。许多作品的诞生与其周边的各种文化都是密不可分的。然而，学生们对与音乐相关的文化却了解甚少，只将眼光停留在音乐上，而没有以开阔的视野，去审视与音乐相关的多元文化。学生对音乐的学习显得狭隘，不能以多元的眼光看待音乐，在他们的心中，音乐常常被孤立着…… 5、教师与学生、学生与学生之间的音乐交流甚少，缺乏沟通。 在教育教学中，师生关系是“合作伙伴”式的，师生应携手共进，这就需要教师与学生之间达到心灵上的沟通。而在学校音乐教学中，学生与教师的接触仅局限在每星期两节的音乐课上，这对于学生和教师来说，是远远不够的。学生之间也十分需要合作学习，这就需要他们也不断地进行交流、探讨、合作。然而，受着时间、空间等原因的限制，师生、生生的交流平台依然没有…… 二、以网络音乐档案为平台，促进学生音乐学习 1、在音乐档案中建立讨论交流区，用以讨论音乐学习所碰到的问题、困惑，合作学习、共同提高。 学生们比较关注的话题往往容易引起他们探讨、探索的兴趣。针对性这一特点，在设置讨论交流区的话题时，学生们的兴趣就显得非常重要了。好的话题，他们总是乐于去思考、去争辩、去求证，他们的学习就会主动、积极。但学生们的话题也不一定都是具有一定的讨论价值的，也是需要筛选的。因此，双向的选择显得尤为重要，即将学生感兴趣的话题与教师选择的、比较有讨论价值的话题一起运用到交流讨论区中显得更为合适。一方面，既能用学生们感兴趣的话题迎合学生的口味，另一方便又能让学生们探讨一些比较有讨论价值的话题，从中学到一些音乐知识，扩大知识面。 在研究的过程当中，我根据学生感兴趣的话题，并结合学生现实的音乐学习情况制定了这样六个话题来进行讨论：谈谈你对音乐课的感受；你对流行歌曲的看法；你对课本里歌曲的看法；你对动画音乐的看法；你对地方音乐的看法；你对flash音乐的看法。六个话题涵盖面比较广，门类也比较多。学生们如果要进行讨论，发表自己的看法，那么他们一定要先去了解有关这些话题的音乐知识。那这时候，他们的自主学习变成了必然，学习也就主动了。且这六个话题相对来说也较符合学生的实际年龄及学习现状，在一定程度上也刺激着他们的学习兴趣。通过资料的收集和对话题有关音乐知识的学习，学习的知识也在一定的程度上拓宽了。 2、在音乐档案中建立音乐成长记录，阶段性、连续性地记录学生的音乐学习情况。 网络档案是一个平台，是让师生、生生相互了解的平台，也是学生们抒发自己内心情感，展现自我魅力的平台。学生们的学习情况即时地、准确地反应到档案中