《继电保护》课程标准.doc

《继电保护》课程标准 一、学习领域定位 《电力系统继电保护》是供用电技术专业的核心学习领域专业课程之一，本课程主要学习电力系统继电保护的基本概念、原理和分析方法，重点培养学生对电力系统继电保护的认识、掌握电力线路、变压器、母线、异步电动机和电容器等设备的电流电压保护、距离保护、纵联保护、自动重合闸的分析、计算、调整的能力，初步具备一定的分析和计算继电保护的基本知识。 针对本课程的特点，学习情境设计主要以理论教学结合实践的方式进行，理论与实践并重，共设六个学习情境，分别是继电保护的基本原理和要求、电网的电流电压保护、电网的距离保护、输电线路的纵联保护、输电线路的自动重合闸、电网的设备保护。通过这些情境的学习，培养学生熟悉继电保护的基本构成环节；熟知电网的电流电压保护、距离保护、纵联保护；输电线路的自动重合闸的工作原理和整定原则；了解电网设备包括母线、变压器、异步电动机和电容器设置的各种保护方式以及整定原则。 二、培养目标 1．方法能力目标 (1) 资料收集与整理能力 (2) 一定的绘图与识图能力 (3) 理论知识的运用能力 (4) 一定抽象思维的能力 2．社会能力目标 (1) 培养学生分析问题、解决问题的能力 (2) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风 (3) 培养学生的沟通能力及团队协作精神 (4) 培养学生的质量意识、安全意识、环保意识 (5) 培养学生社会责任心 3．专业能力目标 (1) 熟知电力系统继电保护构成和要求 (2) 熟知电网的电流电压保护原理、整定原则 (3) 熟知电网的距离保护原理、整定原则 (4) 熟知电网的纵联保护原理、整定原则 (5) 了解输电线路自动重合闸原理 (6) 了解保证电力系统设备包括变压器、母线、异步电动机、电容器保护设置 三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系 《电工基础应用》培养学生电工电子的基础知识，认识常用电子器件、电力电子器件和分析电路图的能力；《电力系统分析》培养学生对电力系统的全面了解，能分析电力系统的短路故障，简单计算计算短路电流。短路电流的计算是保护整定的前提。 2．与后续课程的联系 《电力系统继电保护》为学生后续盯岗实习、毕业设计等环节打下基础。 四、教学内容与学时分配 表1 课程情境项目结构与学时分配表 序号 学习情境 学习目标 建议教学形式 参考学时 1 继电保护的基本知识 1.继电保护的作用 2.对电力系统几点保护的基本要求 3.继电保护的基本原理和保护装置的组成 案例教学法 2 2 电网的电流电压保护 1.单侧电源网络的相间短路的电流电压保护 2.电网相间短路的方向性电流保护 3.大接地电流系统的零序电流保护 4.小接地电流系统故障分析 5.中性点不接地单相接地保护 案例教学法 12 3 距离保护的基本原理 1.距离保护的基本原理 2.阻抗继电器 3.影响距离保护正确工作的因素及防止方法 案例教学法 8 4 输电线路的纵联保护 1.概述 2.输电线的纵联差动保护 3.输电线路的高频保护 4.高频闭锁方向保护 案例教学法 10 5 输电线路的自动重合闸 1.自动重合闸概述 2.三相自动重合闸 案例教学法 4 6 电力设备的保护 1.电力变压器的故障异常运行状态及其保护方式 2.主变压器内部故障的差动保护 3.主变压器零序保护 4.主变压器瓦斯保护 5.高压厂用变压器保护 6.母线故障及保护 7.带制动特性的母线差动保护 8.JMH-1型母线差动保护装置的基本原理 9.异步电动机的保护 10.电力电容器的保护 案例教学法 24 五、教学实施建议 （一）学习资源的选用 1．教材选取的原则 以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，理论实践一体化教材。 2．推荐教材 《电力系统继电保护》施怀瑾 主编 重庆大学出版社 2007年11月第三版 3．参考的教学资源 1、孙国凯．《电力系统继电保护原理》．中国水利电力出版社，2002年． 2、天津大学 贺家李 宋从矩．《电力系统继电保护原理》．水利电力出版社，1984年． （二）教师素质要求 1．具备电力系统继电保护的基本知识，保护整定计算的能力。 2．具备电力系统继电保护工作的经验。 3．具备设计基于计算过程教学法的设计应用能力。 4．能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。 5．具有良好的职业道德和责任心。 （三）学习场地、设施要求 为保证学生顺利实施与完成教学任务，本学习领域必须与实践相结合，了解继电保护构成、原理、整定的基本知识。学习场地及设施的具体要求见下表。 表2 学习场地、设施 序号 学习情境 学习场地、设施 1 继电保护的基本知识 学习场地：教室 2 电网的电流电压保护