继续教育《科学素养和科研方法》大纲.doc

专业技术人员能力建设教程-目录第一章1 第一节一、二、第二节第二章27 第一节27 道德的基本内涵：原则：好的平行 科研人员道德修养的主要内容： 热爱祖国 全心全意为人民服务 科研人员提高道德修养的途径和方法 科研创新实践是途径 理论实践结合是原则 批评与自我批评是武器 科研发展与道德进步的关系 密切联系 重要影响 道德相对独立 科研道德的基本特点和功能 特点：造福人类、产生正负效应、带有全球的性质和意义 功能：教育、激励、凝聚、协调、自控、相容、辐射。 科研创新与人才道德修养和人才成长 产生道德问题、 良好的道德是科研人员成功的重要因素 第二节 一、第三章第一节7 科研道德失范的几种表现：低水平重复、学术垄断、科研成果的虚报造假、科技著作论文的剽窃与抄袭、侵占单位的知识产权、从事违反社会伦理和健康。 科研不正之风的特征与发生原因。 特征：追逐名利、独立性与裙带、潜伏性隐藏、顽固反复。 发生原因：科技发展过程不可回避；、官本位思想、利益驱使是不正之风的直接动力、学术评价制度不尽合理是诱因、批评与监督机制不健全为不正之风留了空间、人性弱点的过度膨胀、社会、历史背景为学术腐败提供了滋生的土壤和温床。 加强科研道德建设的对策 个人层面的防治措施 制度层面：建立健全相关的制度规范；强化知识产权管理，鼓励原始性创新、改革人才管理制度，促进科研道德建设；建立和完善科学的学术管理和评价机制；健全监督、约束和事后惩戒机制；完善法律处罚措施。 社会层面 第二节第三节 一、第四章79 第一节79 一、二、第二节第五章第一节 根据不同的研究目的：科研实践是学习阶段的最后一环； 根据社会需要： 学术价值和科学发展趋势：新颖性 自己特长：科研方面所具有的优点。 现有科研条件：科研的客观条件。 第二节第六章第一节第二节第七章第一节第二节第三节第八章95 第一节95 系统的思想和观点：形而上学的思维方式 系统科学方法及其特点：内容（要素组成）、构成方式（结构和功能统一）、作用方式（不孤立存在）；分两类：p199 特点：整体、综合、最优 系统科学方法在方法论中的地位和作用 三层次：哲学方法、一般方法、专门方法 系统思维202 第二节第三节第九章第一节第二节第三节第一节第二节第三节 9