第五册第三单元备课.doc

单 元 教 学 备 课 教学内容： 教材29—45页 教材分析： 本单元包括《 蒲公英》是一则童话故事，采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同 ；《三袋麦子》也是一则童话故事 ，同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的；《哪吒闹海》是一篇神话故事，体会那吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神以及《习作3》《练习3》 教学目的要求：　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。能分角色朗读课文，讲讲这个故事。 2、学会本单元生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语，会用“亲切”造句。 3、通过朗读感悟，理解课文内容，让学生通过语言材料理解课文内涵。能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法。 4、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。在图中添上几种动物，或者画，或者贴。根据自己的经验给整幅图涂上颜色。对照例文，了解写一种动物的基本要求 教学重点：掌握生字词，背诵有关诗句，正确流利朗读课文。 教学难点：理解课文内容，让学生通过语言材料理解课文内涵。了解写一种动物的基本要求. 教具学具准备：教学挂图、生字词卡片、多媒体等 课时安排： 8、蒲公英 3课时 9、三袋麦子 3课时 10、哪吒闹海 2课时 习作3 2课时 练习3 3课时 单元把关人： 李 晓 慧 执教人： 李 晓 慧 第 三 单元 课 时 教 学 备 课 课 题 8、蒲公英 所用（3 ）课时 累计课时：30 教学内容 46-48页 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情的朗读全文,复述课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。认识一个多音字。 朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。看图揭示课题 初读课文第课时一、看图揭示课题 出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？ 教学生字：蒲绒降伞 板书课题： 二、初读课文。出示自读要求。检查自学情况。 指导朗读长句子。 二、细读第1自然段。 讨论：小降落伞指什么？它谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。自由轻读练读课文两至三遍。 画出生字词，练读生字字音。 标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。 教 师 活 动 学 生 活 动 三、自读课文，了解大意 四、理清课文脉络 五、教学生字字形，指导书写 复习检查 细读课文们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？　 指导朗读。指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？ 作业描红。练读课文。第二课时 一、复习检查 二、细读课文。 学习第二自然段。 自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？ 理解词语金光闪闪银花朵朵黑黝黝　 指导朗读。要求用亲切的语气读。 细读第3自然段。 自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?　 理解重点句读出下面生字词。 师生共同纠正读错的地方。 指名读课文。抽读词语卡片按要求填空。自由轻声读课文读后指名回答。自由读课文读后讨论上述思考题 课 时 教 学 备 课 程 序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 细读第4自然段。 总结全文出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？　“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?理解“百万富翁”。出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！　引导学生联系生活实际理解波光粼粼。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。 细读第4自然段。 她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。 指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点　 再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。用蔑视的语气读这句话。用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。指名读句子。指名说说指名有感情读两颗种子的对话。 指名读第4自然段再读课文第4自然段齐读全文复述课文。指导书写 练习描红 课 时 教 学 备 课 程 序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动