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大學生學業應得權益感研究：量表發展與相關變項關係分析－以臺灣北部與中部地區八所大學為例 洪福源‧邱素玲‧鄭光燦 14 1 教育研究與發展期刊 第八卷第四期 2012年12月 頁14 1-174 大學生學業應得權益感研究：量表發展與相關 變項關係分析－以臺灣北部與中部地區八所大 學為例 洪福源 台北海洋技術學院通識教育中心助理教授 邱素玲 台北海洋技術學院通識教育中心講師 鄭光燦 真理大學應用數學系講師 摘 要 近年來在美國高等教育 ，學業應得權益概念的探討已被視為一種重要 的課題 ，然而學業應得權益感之測量工具與概念卻存在一些問題有待釐清 ， 再加上國內學業應得權益感研究付之闕如 ，本研究將編製測量工具 、驗證量 表之信效度 ，進而分析學業應得權益感概念與其他相關變項間的關連性 ，以 提供後續高等教育教學與相關研究之參考 。本研究以臺灣9 16位大學生為樣 本進行探究 ，研究結果顯示 ：（一）經因素分析歸納出大學生學業應得權益 感的三個因素 ：「剝削的學業應得權益信念」、「非剝削的學業應得權益信 念」、「個別化的學業應得權益信念」，且一階驗證性因素 （變項間存在相 關）和二階驗證性因素模式的配適度均佳 ，觀察資料的模式適配度呈現良好 結果 ，顯示這三個因素所構成的量表具有良好的信效度 ；（二）大學生在學 業應得權益感的現況方面是屬 「中程度」；（三）大學生學業應得權益感與 外控信念 、社會外向、自卑感 、神經質 、焦慮性 、憂鬱性 、雙親教養態度之 保護均具有正相關 ；（四）男學生的剝削的學業應得權益信念 、非剝削的學 業應得權益信念 、個別化的學業應得權益信念 、整體學業應得權益信念得分 均明顯高於女學生 。最後 ，本研究進行討論並對未來研究提出相關建議 。 關鍵詞：學業應得權益感、外控信念、人格、自尊、父母教養方式 洪福源電子郵件: sames8 12@gmail .com ; 邱素玲電子郵件: slchiu @mail .tcmt .edu .tw 鄭光燦電子郵件: au 1246@mail .au .edu .tw Journal of Educational Research and Development December 31, 2012 , Vol.8 No.4 pp. 141-174 The Study of Academic Entitlement: Development of Measurement Scale and the Relationships between Relational Variables among Taiwan University Students- Eight Colleges in North and Central Taiwan as an Example Fu-Yuan Hong Assistant Professor , the Center for General Education, Taipei College of Maritime Technology Su-Lin Chiu Lecture, the Center for General Education, Taipei College of Maritime Technology Kuang-Tsan Cheng Lecture, Department of Applied Mathematics, Aletheia University Abstract In higher education in the United States, academic entitlement has been regarded as an important educational issue in recent years. However, academic entitlement measurement tools and concepts have some shortcomings. So far the research of analyzing the relationships between academic entitlement in domestic univ