2010学年小学五年级下学期期末复习讲座.pptVIP

2010学年小学五年级数学期末总复习 2011年6月 一、指导思想 根据国家课程改革的有关精神，与新课程“重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”相适应，面向全体学生，立足学生发展，侧重基础，突出重点，体现能力。 二、教学内容及教学目标 1. 教学内容： 2. 教学目标 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。 三、复习要点及建议 （一）数与代数 数的认识 数与代数 数的运算 1. 数的认识 因数和倍数 数的认识 分数的意义和性质 （1）因数和倍数 ※ 知识要点： 因数和倍数 因数和倍数 2、5、3的倍数的特征 质数和合数 ※ 评价要求 （1）理解因数和倍数的意义，知道它们之间的联系和区 别；能正确求出一个数的因数或倍数。 （2）熟练掌握2、5、3的倍数的特征，能判断一个数是不是 2或5或3的倍数。 （3）知道奇数和偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。 （4）理解质数、合数的意义，能用自己的方法找出100以内 的质数，并能熟练地判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。 ※ 复习建议 ① 巩固因数和倍数的概念 要引导学生明确： 研究范围——为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。 因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在。 乘法各部分名称中的“因数”和本单元中的“因数”的联系和区别。 “倍数”与前面学过的“倍”的联系与区别。 因数和倍数的特点 【例1】因为12×4=48，所以（ ）是（ ）的倍数， （ ）是（ ）的因数。 【例2】判断下面的说法是否正确。 ◇ 36是倍数。 ◇ 因为3×0.8=2.4，所以3是2.4的因数，2.4是0.8的倍数。 【例3】30的因数有（ ）； 30以内5的倍数有（ ）。 （注意：30以内含30。） ② 形成知识网络 【例】 在0.5、1、2、3.5、5、6、10、11、15、18、23、51、1326中， 奇数有 ； 偶数有 ； 质数有 ； 合数有 ； 3的倍数有 ； 既是2的倍数，又是5的倍数是 ； 是 的因数， 是 的倍数。 （2）分数的意义和性质 ※ 知识要点： 分数的意义 真分数和假分数 分数的意义和性质 分数的基本性质 约分和通分 分数和小数的互化 ※ 评价要求 （1）理解分数的意义，明确分数和除法的关系；认识真分数和假分数，能把假分数化成带分数或整数。 （2）理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 （3）理解公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数；能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，运用最大公因数和最小公倍数的知识解决简单的实际问题；能比较熟练地约分和通分。 （4）会把小数分成最简分数；会把分数化成小数。 ※ 复习建议 （1）加强概念的理解 （2）提高约分、通分的熟练程度 （3）提高学生解决实际问题的能力 【例1】把3米长的彩带平均剪成5段，每段长 米，每段长是全长