六年级语文下册 第5单元 《青花》课件2 语文S版.pptVIP

21 青 花 读1—4自然段，思考： 1.父亲是 一个怎样的瓷艺人？ 2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 3.后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 读5—16自然段，思考： 1.“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？ 2.在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？ （寻找—复制—自制） （不满意—冷眼—露出笑脸） 读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。 1.两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。 2.复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。 3.那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。 我赞美独树一帜的青花，更赞美---------------------------------------------------------------------。 * 语文S版六年级下册第五单元 教材说明： 陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。这篇课文讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。 ǎ 一、掌握生字： bìn fǎng qiè tà wǎng xī kuī 鬓 访 锲 沓 惘 嬉 窥 二、理解新词： 两鬓斑白：鬓，鬓角。两耳边的头发已经花白了。 锲而不舍：锲，刻；舍，放弃，停止。比喻持之以恒、坚持不懈。 瑕疵：微小的缺点 纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。 如饥似渴：形容非常迫切的情形 茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。 郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一点儿也不马虎、不敷衍。 学习1-4自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。 第一句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。 第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。 第三句话表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。 （这三句话，从父亲的神态变化中可以体会其中所蕴含的希望儿子大胆创新、超越前人的思想变化。） 我的青花像一尾欢快的游鱼， 在清澈的溪流中唱歌。 人间瑰宝——青花瓷 其瓷——胎骨细腻，晶莹柔润； 其花——清新明丽，幽静雅致； 其釉——光亮洁净，白中泛青； 其色——青翠欲滴，永久不褪。 *