六年级语文下册 第6单元 《窃读记》课件.pptVIP

* 小学语文S版六年级下册第六单元 学习目标： 1、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。 2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。 4、学会“踮、婪、辘”3个要求会认的字和“窃、婪、唾”3个要求会写的字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yōU è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì 腋 yè 婪 lán 辘 lù 窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木 依依不舍　饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨　舒舒服服 不好意思 急匆匆 皱眉头 白日梦 t 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文。 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地、暗中 “窃读”在文中的含义： 假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。 为何要“偷偷地”读书？ 整体感知 1.“窃读”可以换成一个什么词? 2.课文记叙了一件什么事? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷读) 想想： 窃读的滋味是怎样的？ 　　　　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我很快乐，也很惧怕-----这种 窃读的滋味！ 这句话是本文的中心句。集中概括了作者 的百般感受。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐， 却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶， 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与 紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂 的，难以言说的感受，正是窃读的滋味。 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听写饭店呢？ 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 1、找出描写“我”动作和心理活动的词句 读读，感受“我”窃读时的快乐。说明理由，再把这种快乐读出 来。 2、找出表现作者惧怕的句子，读一读。说明理由，再把这种紧张与惧怕读出 来。 。 急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。 急忙打开书，一页，两页， 我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这句话用生动形象的比喻，将满怀读 书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页 页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴 望和读书时的快乐。 　 “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’” (1)读了这句话，你发现了什么? (2)这样写有什么好处? (神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴) (突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) 大家有没有这种体会呢？ 当你捧着心爱的书，读着读着，你也许会忘记…… 你也许会忘记 ……你也 许会忘记…… 这时候的你快乐吗？ 我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” 我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作， 写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在饱读之后有一种满足感，充实感。 这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 “我”在阅