学习理论(上)行为学习 LiJian.pdfVIP

EduPsy 学 理 心 育 教 行为主义学习理论 第一节 经典性条件作用理论 第二节 联结主义理论 主 讲：黎 坚 副教授 第三节 操作性条件作用理论 单 位：北京师范大学心理学院 第四节 社会学习理论 信 箱：JianLi@bnu.edu.cn School of Psychology Beijing Normal University Li, J. School of Psychology, Beijing Normal University 学习的定义 由练习和经验引起的个体行为 或行为潜能相对持久的变化。 近朱者赤，近墨者黑 喝了红牛后，跑800米成绩提高至70秒 由练习和经验引起： VS. 先天反应倾向、生理成熟与衰老…… 一朝被蛇咬，十年怕井绳 入芝兰之室，久而不闻其香 行为或行为潜能： 某天第一次吃榴莲，口味甚佳，此后每月都吃榴莲 立即可以观察 需要一个很长的潜伏期。 吃一堑，长一智 相对持久： 小王初一能做5个伏地挺身，到高一后，能做50个 VS. 由疲劳、疾病引起的暂时性行为改变。 4 Li, J. School of Psychology, Beijing Normal University 学习的一般过程（梅耶，Mayer ） 学习的作用 新知识的内部联系 学习是有机体和环境取得平衡的条件 信息 注意 短时记忆 行为 行为的先天成分与成熟 （刺激） （工作记忆） （反应） 在个体生活中的作用 新旧联系 新知识进入长时记忆