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德州学院护理学专业(春季高考)人才培养方案.pdf

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德州学院护理学专业(春季高考)人才培养方案

护理学专业(本科101101 春季高考)人才培养方案 德州学院护理学本科专业设立于2008 年,在校生规模在500 人左右。自2014 年开始, 本专业开始招收春季高考学生。春季高考的学生在高中阶段学习的内容与夏季高考有一定区 别。从实际教学来看,春季高考学生通用知识基础、自主学习能力等较之夏季高考学生为差。 为更好地实现“因材施教、分类培养”的目标,我们对春季高考学生的护理学专业培养 方案进行了适当调整。同夏季高考生的培养方案的异同之处在于以下几个方面:首先是适当 调整培养目标、培养要求(规格),以更好地契合其学习基础,使其可实现程度提高;二是 教学学分总量、各环节学分分配比例不变、所开课程科目及课时不变。这主要基于“护士” 这一特殊职业而言,作为以 “促进健康、恢复健康、预防疾病、减轻痛苦”为根本任务的行 业,应保持与同等层次相匹配的基本培养规格,而课程体系(护理学教学指导委员制定的基 本课程体系)的完整是保障培养质量的重要保障;三是要求所有课程均需制定适应春季高考 生学习实际需要的课程大纲,其大纲制定原则为:“调整课程授课内容,对于偏基础、较难 理解和掌握且对未来护理职业生涯影响较小的部分进行删减,对偏实践、用处广的部分予以 强化”。 1 一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的,德智体全面发展的,比 较系统地掌握护理学基础理论、基本知识、基本技能以及相应的人文社会科学知识,具有基 本的临床护理和预防保健能力,具有初步的护理教学、护理管理、护理科研能力以及较高的 人文素养,了解学科前沿和发展趋势,可到护理学相关学科领域进一步深造,或在各类医疗 卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的复合型技术人才。 二、培养要求 (一)通用要求 学生应通过思想政治理论、公共外语、计算机基础、创业基础、公共体育、军事理论与 训练、大学生心理健康教育和生涯规划与就业等公共基础平台课程,全面提高学生的道德素 质、身心素质等综合素质,掌握基本知识与培养基本能力。 1.思想政治素质:坚定中国特色社会主义共同理想,自觉践行社会主义核心价值观。 2.道德法纪素质:具有良好的规则意识,遵守道德规范和纪律法规。 3.身心健康素质:具备健康的身体素质和心理素质。 4.科学文化素养:掌握一定的人文社会科学、自然科学、工程技术等基础知识,具备良 好的人文素质和科学素养。 5.信息应用能力:具有较好的信息获取、评价、交流、传递和应用的能力。 6.语言交际能力:具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 7.创新创业能力:具有追求创新的态度和创业意识,具有良好的思维方式。 (二)专业要求 本专业学生主要学习人体解剖学、生理学、病原生物学、药理学、健康评估、护理学基 础、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、精神科护理学、护理学伦理学、 社区护理学等基本理论、基本知识,接受护理学实习、实训等基本护理技能训练,具有临床 护理、预防保健、护理教学、护理管理等基本能力。 1. 热爱护理学专业,对护理学科的性质和发展具有正确的认知和责任感,初步形成正确 的专业价值观和为人类健康服务的献身精神。 2.关爱生命,尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利,平等、博爱、体现 人道主义精神和全心全意为护理对象服务的精神。 3.具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准和伦理要求的职 业行为倾向。 4.尊重同事和其他卫生保健专业人员,具有良好的团队精神和积极开展跨学科合作的意 2 识。 5.树立依法行护的法律观念,遵从医疗护理法规,自觉将所有的专业行为纳入法律和伦 理允许的范围内,具有运用法规保护护理对象和自身权益的明确意识。 6.初步形成科学的质疑态度和批判反思精神,具有循证实践、勇于修正自己或他人错误 的态度。 7.初步形成成本效益观念,具有利用一切可利用资源,以最小的医疗成本获取护理对象 最佳健康水平的意识。 8.掌握护理学基础理论和基本知识,了解护理学科的发展动态。 9.掌握人体正常结构、功能、心理状态及其发展变化。 10.熟悉生物、心理、社会各种因素对健康与疾病的影响。 11.掌握生命各阶段

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