德州学院护理学专业(春季高考)人才培养方案.pdf

护理学专业（本科101101 春季高考）人才培养方案 德州学院护理学本科专业设立于2008 年，在校生规模在500 人左右。自2014 年开始， 本专业开始招收春季高考学生。春季高考的学生在高中阶段学习的内容与夏季高考有一定区 别。从实际教学来看，春季高考学生通用知识基础、自主学习能力等较之夏季高考学生为差。 为更好地实现“因材施教、分类培养”的目标，我们对春季高考学生的护理学专业培养 方案进行了适当调整。同夏季高考生的培养方案的异同之处在于以下几个方面：首先是适当 调整培养目标、培养要求（规格），以更好地契合其学习基础，使其可实现程度提高；二是 教学学分总量、各环节学分分配比例不变、所开课程科目及课时不变。这主要基于“护士” 这一特殊职业而言，作为以 “促进健康、恢复健康、预防疾病、减轻痛苦”为根本任务的行 业，应保持与同等层次相匹配的基本培养规格，而课程体系（护理学教学指导委员制定的基 本课程体系）的完整是保障培养质量的重要保障；三是要求所有课程均需制定适应春季高考 生学习实际需要的课程大纲，其大纲制定原则为：“调整课程授课内容，对于偏基础、较难 理解和掌握且对未来护理职业生涯影响较小的部分进行删减，对偏实践、用处广的部分予以 强化”。 1 一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的，德智体全面发展的，比 较系统地掌握护理学基础理论、基本知识、基本技能以及相应的人文社会科学知识，具有基 本的临床护理和预防保健能力，具有初步的护理教学、护理管理、护理科研能力以及较高的 人文素养，了解学科前沿和发展趋势，可到护理学相关学科领域进一步深造，或在各类医疗 卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的复合型技术人才。 二、培养要求 （一）通用要求 学生应通过思想政治理论、公共外语、计算机基础、创业基础、公共体育、军事理论与 训练、大学生心理健康教育和生涯规划与就业等公共基础平台课程，全面提高学生的道德素 质、身心素质等综合素质，掌握基本知识与培养基本能力。 1.思想政治素质：坚定中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观。 2.道德法纪素质：具有良好的规则意识，遵守道德规范和纪律法规。 3.身心健康素质：具备健康的身体素质和心理素质。 4.科学文化素养：掌握一定的人文社会科学、自然科学、工程技术等基础知识，具备良 好的人文素质和科学素养。 5.信息应用能力：具有较好的信息获取、评价、交流、传递和应用的能力。 6.语言交际能力：具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 7.创新创业能力：具有追求创新的态度和创业意识，具有良好的思维方式。 （二）专业要求 本专业学生主要学习人体解剖学、生理学、病原生物学、药理学、健康评估、护理学基 础、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、精神科护理学、护理学伦理学、 社区护理学等基本理论、基本知识，接受护理学实习、实训等基本护理技能训练，具有临床 护理、预防保健、护理教学、护理管理等基本能力。 1. 热爱护理学专业，对护理学科的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成正确 的专业价值观和为人类健康服务的献身精神。 2.关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱、体现 人道主义精神和全心全意为护理对象服务的精神。 3.具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准和伦理要求的职 业行为倾向。 4.尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和积极开展跨学科合作的意 2 识。 5.树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理法规，自觉将所有的专业行为纳入法律和伦 理允许的范围内，具有运用法规保护护理对象和自身权益的明确意识。 6.初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误 的态度。 7.初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象 最佳健康水平的意识。 8.掌握护理学基础理论和基本知识，了解护理学科的发展动态。 9.掌握人体正常结构、功能、心理状态及其发展变化。 10.熟悉生物、心理、社会各种因素对健康与疾病的影响。 11.掌握生命各阶段