【高中数学】解三角形基本题型.docVIP

解三角形 正弦定理：在一个三角形中，各边的长和它所对角的正弦的比相等。 即 证明方法： a=2RsinA b=2RsinB c=2RsinC 所以 余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边的平方和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍. 即 或 证明方法：a=b+c 平方，得 |a|=|b|+|c|-2|b||c|cosA 即 其余两式同理. 解三角形 正弦定理的基本运用 △A BC中，sin2A=sin2B+sin2C，则△ABC为 在△ABC中，bcosA=acosB，则三角形为 。 已知△ABC中，a=10,B=60°,C=45°，则c= 。 在△ABC中，已知，那么这个三角形是 。 在中，，则A为 。 在△ABC中，A=60°，C=45°，b=2，则此三角形的最小边长为 。 余弦定理的基本运用 在△ABC中，a2=b2+c2+bc，则A等于 。 已知△ABC的面积，解此三角形。 在△ABC中，，求A、B、C。 在△ABC中，化简bcosC+ccosB= 。 在△ABC中，化简 。 正余弦定理的综合运用 已知在△ABC中，c=10，A=45°，C=30°，求a、b和 B。 在△ABC中，c=2，tanA=3,tanB=2,试求a、b及此三角形的面积。 在△ABC中，a=2，A=30°,C=45°，则△ABC的面积S△ABC等于 。 已知在△ABC中,sinA:sinB:sinC=3:2:4,那么cosC的值为 。 △ABC中,A=60°,b=1,这个三角形的面积为,则△ABC外接圆的直径为 。 在△ABC中，BC=3，AB=2，且，A= 。 解三角形 2010年高考题 (湖北·3) 在△ABC中，a=15，b=10 ,∠A=，则cosB= 。 (山东·15)在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若a=，b=2，sinB+cosB=，则角A的大小为 。 (广东· 11) 已知 HYPERLINK a ,b ,c分别是△的三个内角所对的边．若＝1，＝，，则sinC＝ 。 (辽宁·17)在△ABC中，a, b, c分别为内角A, B, C的对边，且 （Ⅰ）求A的大小；（Ⅱ）求的最大值. 2009年高考题 (天津·17)在△ABC中，BC=，AC=3，sinC=2sinA. ( I )求AB的值；( II )求的值。 （安徽·16）在△ABC中，sin(C-A)=1 , sinB=. ( I )求sinA的值；( II )设AC=，求△ABC的面积。 (北京·15) 在△ABC中，角A, B, C的对边分别为a, b, c，B=,cosA=,b=. ( I )求sinC的值；( II )求△ABC的面积。 解三角形 正余弦定理的应用： 正弦定理适用于有两个角存在的情况，下图是“边边角”的情况：（absinA无解） a=bsinA，一解 b sinAab，两解 a=b，一解 ab，一解 余弦定理应用于两种情况： （1）已知三边求三角（2）已知两角和其中一边的对角，求其他边角 基本思想方法——边与角的转化 正弦定理能将两边长及其所对角的正弦进行等比例转化。例：，求C. 余弦定理能将角的余弦化为边长，从而将三角问题转化为代数问题。 例：化简 bcosC+ccosB= 。 基本思想方法——余弦定理的配凑 针对余弦定理的特点，用已知式配出，再代入余弦定理。 例1：a2=b2+c2+bc，则A等于 。 例2：，则B等于 。 基本思想方法——灵活运用 观查每一个已知式表达了哪些字母的关系，分析为了得到结论需要消去哪些角。 例：在△ABC中，sin(C-A)=1 , sinB=，求sinA= 。 因为，所以sinC中含有sinAcosB这一部分，二者可以相减。 例1：在△ABC中，已知，那么△ABC一定是 。 例2：在△ABC中，，那么△ABC一定是 。 解三角形 如右图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是米，，，求A、B两点的