教育部参赛-走进美海岸花园-张珂平.docVIP

美的学校三年级综合实践活动案例 走进美的海岸花园 执教：顺德区美的学校 张珂平 一、课题确立的背景。 本次综合实践活动，目的是锻炼学生自主解决问题的能力，学会与人交往，增进孩子与外界社会的沟通，并培养他们的语言表达能力。我们学校位于美的海岸花园社区，我们的学生每天都在这个小区里面进行学习活动。这是一个环境优美，管理完善的小区，可也还有一些不尽人意的地方。鉴于我们的学生绝大部分居住在这个小区里，于是决定让他们对自己“家”进行一次实践活动调查，也是对自己居住环境的细致了解。本次综合实践活动立足于在活动中培养学生“爱我家园”的意识，让学生主动参与，主动探究，用学生自己的眼睛去观察、发现身边的一些问题。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找解决的办法，提出一些建设性的建议。并在活动中懂得如何珍惜美好的生活。 二、学生分析。 综合实践活动课程强调以学生的发展为本，立足于每一个学生已有的知识储备和生活经验，通过教师引导和学生的主动实践，由学生自己去构建新的知识。三年级学生好奇心很重，他们还不会有序的去观察事物，也不善于把一些资料进行归纳整理，但是他们参与活动的兴趣很高。居住在美的海岸花园社区的孩子也比较多，这样比较了解花园社区的基本情况，在老师与家长的协助下，通过小组合作展开调查、进行采访，写出小组所了解的花园社区的一些情况，并提出对花园社区各方面的可行性建议。就该年龄段学生的劳技制作水平而言，利用一些卡纸和一根小棒，应该能够设计并制作出简单而又体现个性风格的队旗。 三、活动目标的定位。 1、通过实践探索活动，培养学生动手动脑，善于观察等各种能力； 2、能和同伴互相沟通，共同完成学习活动，并增进学生的综合能力和语言表达能力； 3、能倾听别人的报告，并能清楚地表达自己的意思，能与同伴分享小组、集体、或个人的感受； 4．培养学生综合运用数学、美术、科技信息、劳技等知识解决实际问题的能力，学会利用各科知识的优化组合来完成任务，并引导学生学会运用综合知识解决现实问题。 四、活动形式 组织形式：以小组实践活动为主，兼顾到个人、家庭、小组、班级等活动相结合。 实践形式：1、制定计划，收集资料；2、调查访问，上网查询；3、小组合作实地调查体验、访问交流。 五、活动的实施步骤 本次活动分为五个阶段：按五课时完成。 第一阶段：课题的生成与小组的确立 （校内完成） 第二阶段：小组分工准备调查采访资料 （学校、家庭完成） （准备需要了解花园社区某个方面的具体问题） 第三阶段：走进花园、调查采访 （完成调查采访设计表） 第四阶段：班级交流整理资料 第五阶段：成果展示 （课内完成） 活动的具体实施过程 第一阶段 课题的生成与小组的确立 活动时间：2010年3月19日 活动地点：三A班教室 参与人员：老师1名，学生39名 活动内容：活动开题，确定小队并进行简单的分工。 活动环节： A、引入主题 在优美的音乐中，我们来看一张照片，这是哪儿？漂亮吗？今天就让我们一起走进美的海岸花园，进一步去了解它，好吗？ B、确定主题内容 你们喜欢美的海岸花园吗？谁来说说（学生自由说） 你们喜欢这里的XX，喜欢这里的XX，其实这些呢，都属于花园的一部分，但是花园里不单只是这些，下面我们来看一组照片，看看花园里还包含了哪些方面。（观看一组照片,学生再来说说） C、指导学生分队 1、分组并拟定队名 接下来我们就从这6个方面（花园的洋房、公寓、别墅、绿化、交通、文化设施）去进一步了解海岸花园。为了调查的更加完整，更加全面，老师打算把同学们分成6个小队。大家分头行动。 2、选队长、副队长、记录员、采访员 ◆小队进行第一次讨论，选出队长1名、副队长1名、记录员2名、采访员2名，并记录在表格里。 ◆采访员介绍队长和记录员。 3、确定小队口号 ◆小队成员第一次讨论交流，确定符合自己小队特色的口号，把它记录在表格里。 ◆队长汇报小队口号，教师加以指导。 4、小队讨论定小队纪律 ◆现在我们已经分好了队，并进行了分工，那么我们外出调查和采访的时候应该注意些什么呢？下面进行第二次讨论，请记录员进行记录。 ◆分队汇报，教师适当给予指导。 5、采访礼仪须知 在采访中我们要注意哪些礼仪呢？…你还有要提醒同伴们的吗？这里我也要送大家三个注意：注意时间，注意礼仪，注意安全。 D、指导学生如何填写表格 最后我们来看看如何填写这张表格（一）。（学生填表） 综合实践活动小组研究计划表（一） 编号：01 活动时间 年 月 日 小队名称 小队口号 小队主题 小队人员