浙江省奉化市2016高考英语二轮复习 阅读理解选练（4）.docVIP

浙江奉化市2016高考英语阅读理解（二轮）选练（4） 多项选择题解题方法指导 (一)语言特点和命题特点 湖北高考英语多项选择题旨在“测试考生理解运用英语词汇知识的能力”。基于这种考试理念，加上若干年的考试实践，湖北的“多项选择题”具有以下鲜明的语言特点和命题特点： 1. 内容新颖 贴近现实社会、生活等相关方面。如：Two lawyers have donated $50,000 to sponsor our school’s campaign “Help the Needy”, which was started by our former headmaster three years ago.(2012, 21) 2. 语言地道 原味浓，呈现出较明显的英语书面文句表达形式。如：The old engineer’s eyes still shone bright in the wrinkled brown face and his step as he came across the room was steady, though slow.(2011, 23) 3. 结构复杂 很多句子结构较复杂，与汉语思维及其表达方式相距较远。如：As there is less and less coal and oil, scientists are exploring new ways of making use of alternative energy, such as sunlight, wind and water for power and fuel. (2009, 27) 4. 语境明显 词义通过语境来呈现，体现“词”不离“境”、“词”为“境”用的语言规则。如：“Tommy, run！Be quick! The house is on fire!” the mother shouted, with panic clearly in her voice. (2011, 21) 5. 词类稳定 基本固定在名词、动词、短语动词、形容词、副词、介词(短语)等范围之内。近三年词类考查分布情况如下： 短语动词 动词 名词 形容词 副词 介词(短语) 2011年 29题 26、27、28题 21、22题 23、24、25题 30题 2012年 23、24题 21、22题 29、30题 27、28题 26题 25题 2013年 25、26题 23、24题 21、22题 27、28题 29题 30题 6. 能力考查 不少题句有思辨、论说倾向，考生需调用哲理思考的空间进行分析，从而能有效地考查学生的词汇理解能力、运用能力以及逻辑推理能力。如：Knowledge and learning are important if we want to be successful, but they may also limit our thinking. (2011, 26) (二)解题方法 湖北高考英语多项选择题考查考生对词(短语)的理解，把它们放在具体的语言环境中去实际使用。它并不是如有人理解的那样只是简单的词义辨析，它更多的是考查考生结合题干所给的语境，抓住关键信息词去选用一个合适的词(短语)来表达一个完整的语句意义。从这个意义上讲，每个句子都是一个微型的语境，因而从考生解题的层面上讲，理解词义是根本，读懂语境是前提，找准“题眼”是技巧。 下面我们结合2013年湖北卷多项选择题具体来谈谈我们在复习备考过程中要学会的几种解题方法。 1. 语境分析法 语境分析是指拿到题目后，要分析和把握题干所提供的基本句意。其方法是根据句子结构、句中的连接词等，找到关键信息，锁定与这个关键信息相匹配的一个选项。如： 例1：【2013湖北】 22. Carbon dioxide, which makes a ______ between us and the sun, prevents heat from getting out of the atmosphere easily, so the earth is becoming warmer. A. difference B. comparison C. connection D. barrier 【分析】 本题关键信息词us and the sun, heat, atmosphere；解题思维指向：“二氧化碳隔热”的话题；解题关键词prevent。四个选项从结构上讲都可与make构成固定短语，但把prevent与相关的几个关键信息一起考虑的时候，我们就可以排除前三个的可能性。根据后边的prevents heat from…可知二氧化碳是太阳和我们之间的一个