高二历史教案--2012届高三一轮复习必修一4单元 近代中国反侵略求民主.pptVIP

2012届高三一轮复习2011.2—— 必修一 近代中国反侵略、求民主的潮流 10、鸦片战争 11、太平天国运动 12、甲午中日战争和八国联军侵华 13、辛亥革命 14、新民主主义革命的崛起 15、国共的十年对峙 16、抗日战争 17、解放战争 新民主主义革命 旧民主主义革命 历史的分期 ——近代史 晚清时期（1840——1912） 北洋军阀统治时期（1912——1927） 南京国民政府统治时期（1927——1949） 民主革命时期 旧民主主义革命时期：1840——1919年 新民主主义革命时期：1919——1949年 国共十年对峙时期（1927-1937） 抗日战争时期（1937-1945） 解放战争时期（1945-1949） 国民革命时期（大革命）（1924-1927） 中国近代史概要 （1840年—1949年） 一个形态： 半殖民地半封建社会 两个时期： 两对矛盾： 两大任务： 民族革命—求得民族独立和人民解放 民主革命—求得国家富强和人民富裕 外国资本主义同中华民族的矛盾（最主要） 封建主义同人民大众的矛盾 旧民主主义革命时期（1840—1919） 新民主主义革命时期（1919—1949） 三个政府： 四大阶级：农民、地主、资产阶级、无产阶级 晚清时期(1840～1912) 北洋军阀统治时期(1912～1927) 南京国民政府统治时期(1927～1949) 四条线索： 1. 外国资本主义与中国反动势力相勾结使中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史 2. 中国人民为改变屈辱地位，奋起抗争、反抗侵略、前赴后继、不屈不挠的抗争史 3. 先进的中国人寻求救国救民之路的探索史 4. 民主政治、近代工业和近代科技的发展史 近代中国的社会性质——半殖民地半封建社会 对“半殖民地半封建社会”的理解不能简单地理解为一半是殖民地，一半是封建社会，也不能理解为政治上是殖民地性质，经济上是封建性质。× “半殖民地”和“半封建”都包含有政治、经济和文化的内涵。√ “半殖民地”在政治上是指丧失了部分而不是全部的独立自主权；在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料产地和商品销售市场；在文化上则表现为“西学东渐”。 “半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义，又发展了资本主义。 另外，“半殖民地半封建”是专有名词，注意不应出现“半封建半殖民地”的字眼。 史观 革命史观认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。 现代化(近代化)史观认为:在生产力发展和科学技术进步推动下，人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治上的民主化、法制化；经济上的工业化、市场化；思想上的科学化、理性化、大众化等。 文明史观认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看包括：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看包括：物质文明、政治文明、精神文明。 社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。社会史试题将政治史试题、经济史试题和文化史试题不涉及或基本不涉及的“剩余历史问题”，如社会救济、社会保障、社会福利、家庭和婚姻等社会问题纳入考查内容。这种史观指引人们“从下而上”的观察历史，注意历史上的“小人物”、“小事件”，这就弥补了“从上而下”地观察历史，只注意“大人物”、“大事件”的传统政治史、经济史和文化史的局限性。社会史试题往往要引入社会学概念。 历史唯物主义史观 　　初步掌握一些辩证唯物主义、历史唯物主义和历史学科的理论观点，并运用这些观点去分析和解决现实问题： ①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 ②经济基础决定上层建筑（经济决定政治），上层建筑反作用于经济基础。 ③主要矛盾和次要矛盾。 ④原因和结果。事物发展变化的原因有内因和外因、主观原因和客观原因，根本原因、主要原因和直接原因等区别。 ⑤偶然性和必然性。 ⑥新生事物复杂性、曲折性统一、 ⑦历史的偶然性和必然性辩证地统一。 ⑧共性与个性。 ⑨英雄人物和人民群众。 ⑩阶级斗争论：被压迫剥削阶级和统治阶级之间的尖锐斗争，在阶级社会人民革命是推动历史前进的伟大动力等 。 全球史观 全球史观将人类社会的历史作为一个整体来看待（整体史观）。它从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。 现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展，而全球史观（整体史观）更关注的是历史的横向发展。生产力发展和世界交往是人类历史横向发展的动力。