第20课三国鼎立的形成教学设计.docVIP

三国鼎立的形成 大连西岗中学 王庆艳 所属学科或领域： 历史 适于的学段/年级：七年级 教材分析 本课是本册书第三单元“政权分离与民族汇聚”中的第一课。从本课开始中国古代历史进入了一个新的时期，即中国历史的第一次大分裂时期——历时近四百年的三国两晋南北朝时期。三国的形成是这个新时期的开始，从此秦汉以来大一统的局面结束了，它是中国古代历史的转折点，起着承上启下的作用。所以本课在本单元占有举足轻重的地位。 本课有两个子目，曹操统一北方，三国鼎立。涉及两大战役，官渡之战和赤壁之战，它们是促成三国鼎立形成的重大事件。官渡之战不久曹操结束了北方割据纷争的局面，北方统一后曹操又发兵南方想一举统一全国，结果赤壁之战惨败而归，奠定了三国鼎立局面形成的基础。两个子目按时间和事件先后顺序安排，并有着因果联系。 了解三国的主要史实是本课的重点，本课的难点是：初步掌握评价历史人物的方法，并树立对国家分裂与统一的正确认识。 学）6．板书设计 曹操 ———袁绍 曹操———孙刘联军 魏 以少胜多 以多败少 蜀 吴 六、评价 精彩回放：本课你发言几次？讲评最精彩的发言。 七、教学自我反思 完成本课教学的最重要的是教师的调控能力，能否使本课顺畅进行，教师要根据课堂的实际情况进行必要的调控，以保证课堂教学任务的完成。二是教师要有灵活应变的能力，能够应付课堂的各种变化，；三是对时间要有效把握。 八、教研员点评 官 渡 之 战 赤 壁 之 战 三国鼎立形成