2011年中考文言诗文经典篇目演练：文言诗文课课练（一）酬乐天扬州初逢席上见赠.docVIP

　　2011年中考文言诗文经典篇目演练 文言诗文课课练:（一）酬乐天扬州初逢席上见赠 （一）酬乐天扬州初逢席上见赠 　　　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。　　　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。　　　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。　　　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 　　题型例说　　1．诗词常识　　例1（2010·河北） 这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。　　例2（2010·贵州毕节） 诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是 和 。　　答题解析：诗词的作者和诗词中涉及的人物与事件，是诗词学习的基本内容，是我们在学习诗词时首先要掌握的。了解作者，可以使我们更好地了解诗词写作的背景，这就是“知人论诗”；了解相关的典故，可以帮助我们更好地了解诗词要反映的内容，体会其所表达的情感。参考答案：例1:刘禹锡 白居易 例2：向秀 王质　　2．朗读断句　　例3（2010·河北） 用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。　　答题解析：有感情地朗读诗歌，是诗词学习的一个重要目标，正确断句才能准确地传达出作者的情感。这一类要求标出朗读节奏的试题，强调的是对诗意的理解和情感的体味。七言诗通常每句三顿，一般的格式是二二三；有的是两顿，一般的格式是四三。此题要求只顿一次，可以按照一般的停顿规律思考，然后再结合诗句的意思验证。本题正确的划分是：巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。　　3．借典传情　　例4（2010·山东滨州） 诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是： ， 。　　例5（2008·湖北黄冈） 诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？　　①闻笛赋：　　②烂柯人：　　答题解析：这两道题考查的是诗中借用典故的作用。这首诗中作者借用了两个典故来表达自己的感情。三国曹魏末年，向秀写《思旧赋》怀念朋友嵇康、吕安。刘禹锡借此典故表达对已逝去的王叔文、柳宗元等人的怀念之情。“烂柯人”是晋人王质上山砍柴，观看两童子下棋，棋局终了，斧柄朽烂，百年已过。作者借此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。参考答案：例4：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 例5：①怀念故友；②对岁月流逝、人事变迁的感叹。　　4．感悟诗意　　例6（2010·贵州毕节） 请你简要分析乙诗（即《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的情感。　　例7（2010·湖南株洲） 全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。　　答题解析：对作者情感的理解是诗词赏析最重要的内容，这两道题要求我们从整体上把握作者要表达的情感。解答时要注意联系作者写诗的背景去体会，要结合诗句中的内容去分析。写作本诗时，作者和白居易故友重逢，多年贬谪的忧伤和世事变迁的惆怅，使得诗歌的起笔便显得伤感低沉。颔联借用典故更是突出了这种伤感。而在颈联中，作者笔锋一转，把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。两题答案示例：主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观豁达的情怀。　　5．名句鉴赏　　例8（2010·湖南株洲）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？　　例9（2010·河北） 这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？　　例10（2010·山东滨州）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 　　答题解析：三道题的考点基本相同，连题干的表述都基本相似，可见此题的典型性。前两题都是问这两句蕴涵的哲理，所以答题时只要写出你领悟到的道理即可，不必更多地分析。后一题问得具体，不仅要分析出诗句蕴涵的哲理，还要结合诗句的具体内容来谈自己的理解。参考答案：例8示例一：人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）。示例二：痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。示例三：新事物必将代替旧事物，这是事物发展的必然规律。 例9同上。 例10示例：诗人以“沉舟”“病树”自喻，表达了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。现在人们赋予它新意，常用来说明新事物必将取代旧事物。 　　新题演练　　1．诗题中的“酬”字是什么意思？从这个字你能读出作者写诗的目的吗？　　答题思路提示：此题考查对诗题的理解，也是对作者写诗背景和目的的把握和了解。要从该词的字面意思入手，结合诗境，来具体分析作者通过这个字所要表达的情感。　　2．“